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XX 中学学生心理健康教育谈话记录表 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。 问题分析 起 “绰号”是中学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响 同学之间的团结和个人学习进步， 也可能给某些同学造成心理上的负 谈 担，应注意引导。 辅导内容 话 “起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰 号”，要正确地对待同学们给你的 “绰号”。如果有损你的人格的要提 内 出批评，班级内要开展文明礼貌教育。 效果 容 该生心情开朗了； 班级内善意的绰号多了， 有损同学人格的绰号 少了。 摘 要 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我觉得做什么事情都缺乏信心， 就怕做不好事情让老师和家长指 责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想。 问题分析 平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。 谈 辅导内容 要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃， 话 用乐观向上精神看待每一件事情， 与父母，教师沟通思想， 加强交流。 效果 内 性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。 容 摘 要 XX 中学学生心理健康教育谈话记录表 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我觉得自己是个女孩， 在家里和社会上不被人重视， 心理不平衡。 问题分析 这与其家庭中父母有了弟弟后， 对她的关心不够， 社会上存在重 男轻女的现象。 谈 辅导内容 性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选“ 话 择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人 等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重。 内 效果 能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话， 容 关心爱护弟弟。 摘 要 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我为什么和同学接触不好，同学们老对我有意见？ 问题分析 这孩子是班干部， 在管理班级事务时，比较尖锐， 方法不好，导 致其余同学不太喜欢与她交往。 谈 辅导内容 你有些地方做的可能不太好， 使同学们对你有意见。 你应该学会 话 谦让、宽容，不要斤斤计较。 如果同学们还不接受， 你也要坚持下去， 日久见人心，大胆一试吧！ 内 效果 学习了一些班干部处理事情的技巧， 慢慢与同学的关系也得到了 容 改善 摘 要 XX 中学学生心理健康教育谈话记录表 谈话教师 被谈话学生 谈话时间 我为什么老不大方？ 问题分析