记叙文开头和结尾 课件.ppt

记叙文的 开头和结尾 常见的开头方式 《在爱中成长》一文的开头：我一 头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密 地斜织着，如纱，如雾。我的思绪 如这雨一般，交错纷杂，剪不断， 理还乱。 1. 情景交融，营造意境 教师下水作文 ：《回眸记忆的深处》 一文的开头：成长，是“羡他无事双 飞蝶，灿醉东风野草花”的欢乐；成 长，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼， 望尽天涯路”的无奈；成长，是“千 淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 的 执着。 开卷有益 2. 诗词、名句开头，富有文采 《成长的味道》一文的开头：“我躺在病床 上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房 间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到 吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说 话。我已经习惯了，不会有太多的抱怨，因为 我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要 坦然面对死亡。” 3. 设置悬念，扣人心弦 《成长不烦恼》一文的开头：“星 星啊星星多美丽，美好的愿望在我心 里……”童年的我，总是躺在妈妈的 怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸 福！后来，我总是对妈妈说，我不要 长大，我不想长大。因为我知道：成 长总是与烦恼结缘的。 4. 欲扬先抑，出人意料 5 、起笔入题，直奔主旨 《阳光下的期待》一文的开 头：当我勇敢地跨上承载千军万 马的独木桥时，我蓦然发现我的 身后已没有了退路。于是，我便 开始了人生的征程，不回头，因 为我坚信“阳光总在风雨后”。 学生作文中存在的 普遍问题 学生病例（ 1 ）：“小时 候总想着快快长大，然而现 在长大了又想回到小时侯。 因为长大了有太多的责任， 有太多的负担，有太多太多 我们意想不到的苦难等待我 们去攻破，去挑战。” 1. 开头平淡，难见亮点 改例（ 1 ）： 我长大了。长大了的我学会了独自 咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐 写在脸上；长大了的我告别了假小子 般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分淑 女的端庄、腼腆；长大了的我学会了 在夕阳里想美丽的心思，把秘密写进 带锁的日记里 …… 我真的长大了。 学生病例（ 2 ）： “成长之路是 曲折的，不平坦的，我们在成长的道 路上要积极进取，正确地对待成长， 使自己成长为一株坚忍不拔的大树。” 2. 空洞议论，文体不 明 改 例 “夜深了，我凝视着窗外高大的 银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立 着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反 而越兴奋。我不禁心有所动：风为它 做身材的修饰，雷为它劈去了放肆， 雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高 傲，所以它长成了参天大树。那么人 呢？我不禁想到了白天发生的事……” 学生病例（ 3 ）：小学度过自己的童 年，那时天真无邪，无忧无虑；到了初中， 新的起跑线给了我新的认识，那一刻我长 大了；现在到了高中，对生活的追求又是 一片新天地。 3 、入题较慢，拖泥带 水 学生病例（ 4 ）：天空乌云密布， 眼看就要下雨了。我站在教室走廊上 等待家人来接我，看到同学们都被家 长用摩托车接回家以后，我也感到非 常寂寞，心想：“如果我家也有一辆 摩托车，爸爸就可以很快来接我，再 不用骑破旧的自行车来接我回家，谁 让我家这么穷呢。”想到这里我就感 到心酸，泪水不禁流了下来。我看到 爸爸骑自行车来了，忙把眼泪擦干去 坐车。在回家的路上…… 4 、头重脚轻，结构失衡 “夜深了，我凝视着窗外高大的银 杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立 着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它 反而越兴奋。我不禁心有所动：风 为它做身材的修饰，雷为它劈去了 放肆，雨为它洗去了尘土，电为它 斩去了高傲，所以它长成了参天大 树。那么人呢？我不禁想到了白天 发生的事……” 改例（ 2 ） 改例（ 1 ）：“夜深了，我凝视着 窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击 中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨 越大，它反而越兴奋。我不禁心有所 动：风为它做身材的修饰，雷为它劈 去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为 它斩去了高傲，所以它长成了参天大 树。那么人呢？我不禁想到了白天发 生的事……” 下 午 五 点 ， 一 阵 急 促 的 铃 声 匆 匆 忙 忙 结 束 了 历 时 三 天 的 月 考 。 那 一 刻 ， 所 有 的 坚 持 全 线 崩 溃 ， 所 有 的 疲 惫 暴 露 无 遗 。 改 例 （ 3 ） “ 窗外的阴云一块块地向南滚去，天 色暗了下来。外面刮着风，下着雨。大 地一片萧条，一片荒凉，虽然是春天。 大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪”作 响，满天的水雾，看不清天，看不见地，