浅谈何在音乐课堂中渗透合唱教学.pdfVIP

韶关市2012年中小学艺术学科教师教育教学论文评比活动 浅谈如何在音乐课堂中渗透合唱教学 摘要： 义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向 全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。 合唱教学是培养学生感受音乐，审美音乐并且有欣赏音乐的基本能 力，为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。中 小学音乐教学，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力， 使学生在感悟音乐中陶冶性情，才是中小学音乐教学追求的主要目 标。 关键词：合唱教学、中小学音乐教育、音乐表现力 合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习 兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的 情操都具有重大意义。当然，只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐， 才能表现歌曲的意境。 合唱既是一种集体的艺术表现形式，也是一 门高雅艺术，更是一门综合艺术，是“一种和谐、平衡、完美的音响 运动形式”。它讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、 柔美。班级合唱这种集体活动，不仅带给学生美的享受，还能培养学 生在声乐、乐理、节奏、和声、情感等多方面的音乐素质，增强学生 协调合作的能力。新的《音乐课程标准》指出:“要重视和加强合唱教 学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演 出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享 1 受到美的愉悦，受到美的熏陶。”在音乐课中积极开展班级合唱教学， 将使校园处处传来和谐、优美的歌声，使学生受到美的熏陶与教育。 合唱歌曲教学是中小学音乐课教学的重要组成部分，它有利于培 养学生乐感，发展学生音乐方面的综合素养。然而，面对我们教材中 的一些合唱歌曲，很多教师感觉很无奈。有的老师用一遍遍单调的分 声部练习，再合唱的形式进行教学，可结果，学生的音准还是掌握不 好，容易跟着旋律声部跑;有的老师用合唱队专业训练的方法进行训 练，学生能力参次不齐，因而导致很多学生兴趣不够浓;后来面对这 些情况，很多老师干脆采取碰到合唱歌曲就放弃或只教旋律声部的办 法。这里我借鉴深圳中学刘梅老师的一些做法。 以真诚和爱心教学生唱歌、做人。“短短几年里就能出成绩，是因 为她热爱、执着、好学以及对音乐的灵感。”一些全国知名的音乐界专 家学者在接受记者采访时这样评价刘梅。“她是一位热爱音乐的老师， 因为热爱，她在音乐教育领域取得了辉煌的成绩；她是一位热爱学生 的老师，因为热爱，她成为学生的良师益友。”深中校长王铮也这样说。 深圳中学合唱团指挥刘梅凭着对音乐的热爱以及对音乐教育的 不懈追求和努力，年轻的刘梅已形成独特的教学方法—“身心歌唱法”。 她认为，高水平的歌唱不是靠嗓子完成的，而是要让身体的每个器官、 每个细胞一起歌唱。因此，在深中的音乐教室门前的空地上，总是有 一群小女孩快乐地跳舞，教室里的木地板上也总有几个学生相互协助 做运动。在排练时，刘梅让学生体会歌唱与身体的律动关系，有些很 难唱出的音，她帮助学生寻找最佳的身体运动唱出，完成了传统训练 方式很难实现的效果。看过深中合唱团演出的人都发现，团员的歌唱 与其身体律动是那么的和谐、自然。正是以独特的教学方法从基础训 2 练抓起，刚进合唱团的同学只能模仿唱歌、只能唱两三个声部，但几 年后他们拿到新歌谱便能立刻唱、且能唱18个声部的作品。刘梅老 师培养出了一支国际一流水平的学生艺术团体。 刘梅老师在教学方法上，1、建立常规训练：时间一周4至6小 时训练，前期自己摸索，后期请专家指导。2、打好基础，强调素质 训练：视唱练耳乐理融在训练中，培养声部长，培养得力助手3、包 含激情和创意多多的训练状态。4 创设轻松恢谐的教学环境。5、劳 逸结合的训练方法。6、因材施教，用不同心态对不同性格的学生， 要循循善诱。7、虚心学习，学习新方法，把新方法实施于实践中。 再比如：在团队管理上，1、建立良好完善的管理体系。2、大同学带 小同学。3、在合唱队建立分工明确的班干部管理体系。4、建立完善 的团规团章。5、建立严格规范的考核制度与奖惩机制。6、建立有效 的通讯网络等等。 我通过多年摸索总结了如下几点方法： 一、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣 兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有 学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地