第十二课时蹬一圈走多远(20200623203151).docxVIP

第十二课时 教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书第 66至 67 页“自 行车里的数学” 教学目标： 知识与技能： 理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算 方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。 过程与方法： 引领学生经历 “提出问题——分析问题——建立 数学模型——解释并应用” 基本过程， 获得应用数学解决实际问题的 思考方法。 情感态度与价值观： 在自主探究、 合作交流的学习过程中获得 良好的情感体验，增强学生学好数学、用好数学的意识。 教学准备：自行车实物 教学过程： 情景导入 师：咱们班的同学有多少人会骑自行车啊？（学生举手回答） 师：你们知道自行车里也含有数学问题吗？老