家庭科学启蒙一课三研(张江的路).docVIP

大二班“家庭科学启蒙小组一课三研”活动 活动目标： 1、学看地图，对了解张江的地形有初步了解。 2、尝试与同伴合作。 活动准备： 学具准备 参观路线图、学具准备：张江地图 简化张江地图，要确定地图的范围。 地图的形式呈现；活动前发，比如手绘地图，三D立体图， 分享时的大地图可以是纸质的，或电子档。 2、幼儿经验准备：认识地图，网上的实景地图 活动流程： 一、 交待任务： 方法一：集中在一起进行交待 方法二：提前交待给家长，然后在各自家中对幼儿进行交待 发给幼儿人手一份地图（地图要统一） 讨论：让孩子们说明今天你要去哪里，地图上怎么走？ 目的地参考：张江艺术公园，紫薇公园，广兰公园等等 二、出发去目的地。 1. 确定交通工具（幼儿主导） 2. 确定结伴方式 3. 出发至目的地。 教育重点：路标，地图方向，对路程的记忆（带笔直接记录在地图上） 三、分享与交流 1. 介绍出发地名称 2. 介绍途经的路名和交通工具； 3. 分享路途中遇到的有趣或困难的内容，就怎样解决的。 第一研 时间：2013年3月23日 小组名称：大班年级组 主持人：王丽 活动实录： 今天的家庭科学启蒙小组活动方案形成，是在前期年级组家委会委员与老师的共同商议下形成了“张江的路”的初稿，由于有前期家长的群策群力，这次的活动方案还是考虑的很周全的。大家商量今天开展“张江的路”一研活动。由我们大二班锐锐妈妈带组织孩子们的活动。 四组的家庭选择从不同的地点出发，起点都是自己家小区门口，而终点是我们张江经典幼儿园。每一组家庭都选择了不同的交通工具来完成此次路线，大一班小朋友和妈妈骑自行车来幼儿园，大二班小朋友走路来幼儿园，大三班小朋友和爸爸开私家车来幼儿园，大四班小朋友选择公共交通来园。而且沿途需要孩子对经过的路线在地图上进行标注记录。 孩子们在家长的带领下很快到达了幼儿园。在二楼会议室由锐锐妈妈组织孩子们对今天看地图来幼儿园的活动进行小结。孩子们到了幼儿园都显得很高兴，滔滔不绝的说着自己的经历。但是在看着大地图介绍自己经过了哪些路线时，孩子对于地图上面的方向感还不是很清晰。因此锐锐妈妈在活动中用了比较多的时间和孩子们介绍如何辨别地图上的东南西北。 互动交流： 锐锐妈妈：小朋友对左右、东南西北的概念全都加进来的话，孩子一下真难接受。四家的孩子用了统一的地图。确定交通根据根据每个家庭不同的距离和实际情况。有一个问题，是我在活动时发现的，孩子们将地图和实际的路线结合起来，对孩子而言还是比较有挑战的。路口有指示的标志能引导孩子们进行观察。中途遇到困难时，如果有两个孩子一起商量的话，可能效果会更好。 大三班家长：地图拓展，活动中谷歌地图没有显示，如果能运用到的话会更好。大班的孩子马上就要进入小学阶段了，因此将东南西北、方向的问题融入其中的话会更好。张江有很多科学家的路名和故事，如果融入其中的话，效果会更好。今天是试教，我们可以在下次开战时进行进一步的调整。 大四班家长：孩子在活动是比较容易注意力分散。可能外面很多事物比较有吸引力。孩子走过的熟悉的路，可能不会集中注意于地图。 大一班家长：我们在家时已经做过了准备工作，我将路线、方向已经和孩子进行过交流，并画好路线，由孩子选择了交通工具。我们孩子在活动中注意力比较集中，可能由于骑自行车的缘故，因此干扰比较小。孩子在活动中对活动目的比较清晰。在路途中孩子比较愿意说，但交流时孩子对路名不是很清晰。 王老师：带着任务去参观，孩子的注意力会更强。 锐锐妈：有一些小的点可以去掉，取一些比较重要的地点或者内容。 王老师：可以在地图上在做一些修改。可以将一些无关紧要的去掉，一些主要的地点可以用图示贴上。 大四班家长：要跟据孩子自身的兴趣选择。 周老师：路途中孩子喜欢的地方可以做一些标志。如哪些地方需要标识的，让孩子插上去。另外，我们在研究地图时能否再大一点。能否让孩子在观察的基础上进行记录。有地图有记录效果会更好一些。最后分享的过程中，分享什么内容会更好。 活动反思： 本次活动是家庭科学启蒙小组“张江的路”在年级组层面上的第一研，由四个班级的家长带着孩子进行活动的。从本次活动的情况看，活动之间的环节设计比较合理，孩子们对观看地图来幼儿园也很感兴趣。但是活动中孩子对于地图上的方向感的认识不甚清晰，有些孩子对路名不是很清楚。因此经过这次一研，对活动方案进行进一步的调整，特别是在地图上做一些方向和路名的标志，让孩子在观看和记录时更能看清楚。 第二研 时间：2012年10月20日 小组名称：精英队 主持人：薛杰锐妈妈 活动实录： 薛杰锐妈妈：今天我们通过自己的努力都走到了广兰公园，孩子们你们是从哪里出发的？ 田耕：我是从城市经典玉墅出发的，就是幼儿园门口那里的那个门口