水分进入植物体内的运输途径 导学案.pdfVIP

初中生物导学案 六年级下册 第三单元 第三章 第一节 水分进入植物体内的途径 【学习目标】 1、说出大量根毛对植物吸水的意义；2、说明水在植物体内的运输途径； 3、运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点知识，解释生活和生产中的相关现象。 【预习新知】 知识点一：植物的生活需要水 1.植物体内含有相当多的 ， 是植物体的重要组成成分。 2.植物体内水分充足时，植株才能 ，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有 利于 。 3.无机盐只有溶解在 中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。 知识点二：根吸水的特点 【导学达标】 （一）情景引入：1. “分析小实验：哪个塑料袋内的小水珠多，水从哪里来，有此你能 得出哪些结论？”2.分析图片：植物散失的水分是怎样进入植物体，又是如何散失到 外的？ （二）学习任务： 任务一：植物的生活需要水 分析图片农田里的玉米因缺水而面临死亡及教材P45 资料分析和相关文字材料，总结植 物生活需要水的原因。 任务二：根吸水的特点 1．观察右图，回忆一下，根尖从顶端向上分别是哪些结构？ 〔 〕 ；〔 〕 ；〔 〕 ；〔 〕 ； 2.① 中央有运输水分和无机盐的 ，它应该属于哪种组 织 。 3.观察玉米种子的根毛后自学课本P46，完成下面知识点的学习： 根 吸水 的部位主要是根尖 的 〔 〕 ，原 因是 _ 。 4.总结根适于吸水的特点？根毛数量 ，增大根吸水 的 。 5.根毛是什么？是表皮细胞向外突出形成的管状结构。 拓展思考：①大量的根毛对吸水有什么意义？ 六年级生物下册导学案 第三单元 第三章 第一节 第 1 页 共4页 ②准备移栽的茄子秧，根部总是带一个土坨，这是为什么？ 任务三：水分的运输途径 1．下面是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验有关的问题。结合P46 下“观察与思考”， 思考：把枝条插入红墨水中而不用清水的原因是 。 教师释疑： （1）选择带有叶片的枝条而不用光秃的枝条作为实验材料的原因是：植物的 蒸腾作用主要由叶片完成，带叶的枝条蒸腾作用旺盛，促进水和无机盐在植物体内的运 输，使实验效果明显。 （2）把实验装置放在阳光直射处而不放在黑暗处的原因是：光下，植物的蒸腾作用更强， 加快水和无机盐的运输，实验效果明显。 2．把茎横向切开后，将茎放大后如右图所示，（学法指导： 木本 植物幼茎的横切成示意图，完成下面知识点的学习） （1）把茎纵切和横切后，会发现变红的部分看上去像一根根长长的 管子，这就是水分在茎内的运输途径—— 。 （2）导管的形成：每一根导管都是由许多 形的、 的细 胞所组成的，上下细胞间的 已经消失，形成了一个中空的管道。 拓展思考：①所以说构成导管的细胞是活细胞还是死细胞？ ②除茎以外，植物的哪些结 构里还有导管？③根从哪个具体的部位开始有了导管？ （3）根部吸收的水分，沿着 运输到植株各处，水中溶解的 ，也就“搭着 便车”运输了。 当堂达标 1．下列物质中是植物体重要组成成分，且还有助于维持植物体一定姿态的是（ ） A．水 B.蛋白质 C.无机盐 D.糖分 2.下列说法中，不属于水分在植物体内的作用的一项是（ ） A.使植株保持直立、硬挺的姿态 B.参与组成植物体 C.保持叶片洁净，利于光合作用的进行 D.溶解无机盐，使无机盐能够被植物吸收和运输 3.菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其主要目的是（