初中数学专题课程 第16讲 旋转模型一.docxVIP

几 几何专题课程 初中数学专题课程 旋转模型一_学生版 PAGE \* Arabic 1 / NUMPAGES \* Arabic 1 第 第十六讲：旋转模型一 知识点睛 知识点睛 一、共顶点旋转模型 模型说明：本模型是由全等三角形中一道最基本，最经典的题型，由此题型可演变出很多变化，注意让学生体会，各种变化之间相同点和不同点．以下图形虽然很多，但是都是一个模型的基本演变，图中阴影部分是全等三角形，证明基本思想“SAS” 而我们都知道，“全等三角形”是“相似三角形”的一种特殊情况，因此此模型进一步延伸，可引出相似三角形，也就是此模型的最一般的情况，也就是“通法”“共性”，下面也会给出几组连续变化的图形，注意仔细体会各种变化之间的区别与联系．  例题精讲 例题精讲 如图，是等边三角形内一点，已知：，，则以线段为边构成三角形的各角度数是多少？ 如图所示，为正方形内一点，若，，． 求：（1）的度数；（2）正方形的边长．  【问题】如图甲，在等边三角形ABC内有一点P，且，，，求∠BPC度数的大小和等边三角形ABC的边长．【探究】解题思路是：将△BPC绕点B逆时针旋转60°，如图乙所示，连接．（1）△是______三角形，△是_______三角形，________°；（2）利用△BPC可以求出△ABC的边长为________．【拓展应用】如图丙，在正方形ABCD内有一点P，且，，；（3）求∠BPC度数的大小；（4）求正方形ABCD的边长．  以的边、为腰分别向外作等腰、等腰，．连接，、分别是、的中点．探究：与的位置关系及数量关系． （1）如图①当为直角三角形时，与的位置关系是 ；线段与的数量关系是 ； （2）将图①中的等腰绕点沿逆时针方向旋转()后，如图②所示，⑴问中得到的两个结论是否发生改变？并说明理由．  已知：，，以为一边作正方形，使、两点落在直线的两侧. （1）如图，当时，求及的长； （2）当变化，且其它条件不变时，求的最大值及相应的大小．  如图1，在平行四边形中，于点，恰为的中点，． （1）求证：； （2）如图2，点在线段上，作于点，连结． 求证：； （3）请你在图3中画图探究：当为线段上任意一点（不与点重合）时，作垂直直线，垂足为点，连结，线段、与之间有怎样的数量关系？直接写出你的结论．  如图①，已知是等腰直角三角形，，点是的中点．作正方形，使点、分别在和上，连接、． （1）试猜想线段和的关系（位置关系及数量关系），请直接写出你得到的结论． （2）将正方形绕点逆时针方向旋转一定角度后（），如图②，通过观察或测量等方法判断（1）中的结论是否仍然成立？如果成立，请予以证明；如果不成立，请说明理由．若，正方形DEFG绕点D逆时针方向旋转角度（），当为最大值时，求的值．  如图（1），点F是正方形ABCD的边AB上一点，以AF为边在正方形的外部作△AEF，使，，点O是线段CE的中点，连接OB，OF，请探究线段OB，OF的数量关系和位置关系．小颖的思路：延长FO交BC于点G，通过构造全等三角形解决．（1）请按小颖的思路解决图（1）中的问题：①证明：△EOF≌COG；②直接写出OB，OF的位置关系为__________，数量关系为__________．（2）将图（1）中的△AEF绕点A旋转，使AE落在对角线CA的延长线上，其余条件都不变，请写出此时OB，OF的数量关系和位置关系，并证明；（3）将图（2）中的正方形变为菱形，其中，将等腰△AEF的顶角变为120°，其余条件都不变，此时线段OB，OF的位置关系为__________，__________．  我们给出如下定义：若一个四边形中存在一组对边的平方和等于另一组对边的平方和，则称这个四边形为等平方和四边形 （1）写出一个你所学过的特殊四边形中是等平方和四边形的图形的名称：_______________． （2）如图①，在梯形中，，，垂足为． 求证： （3）如果将①中的绕点按逆时针方向旋转角()后得到图②，那么四边形能否成为等平方和四边形？若能，请证明；若不能，请说明理由．  如图1，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点（点G与C、D不重合），以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG，连接BG，DE．我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系：（1）①猜想如图1中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系；②将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针（或逆时针）方向旋转任意角度，得到如图2，如图3情形．请你通过观察、测量等方法判断①中得到