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班主任在学校德育工作会议上的讲话 尊敬的各位领导、班主任老师们： 你们好！ 今天，我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题，当 然，今天我的发言我认为是谨慎、认真和带着期望进行的，所谓谨慎，是因为 作为一位年轻班主任，我对每句话都进行过思考。所谓认真，是因为我敬重我 们学校所有的班主任以及尊重每一位班主任为学校、学生们所付出的艰苦努 力。所谓带着期望，是因为作为一名普通的班主任，相信其他班主任也和我一 样用自己的眼睛在看着新一届的德育工作班子能够怎样带领我们走上更合理、 科学、规范的德育工作道路。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 关于我校德育工作，我不敢妄加评论，仅对班主任工作提几点自己的看 法： 一、需要认清德育是什么？德育要造就什么样的人？ 教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育 者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品 质的教育，我们称为德育。换句话说，德育是人的社会化、人的自然化、和谐 发展的需要。德育要造就幸福的人。关于德育是什么，范畴太大，这里不宜讨 论，但是，我作为一个班主任，我明确一点，找到学生需要什么，用什么样的 方式去满足他们合理的需要，这种需要对他们将来有没有价值，我想，德育工 作需要搞清楚学生的需要和社会的需要，这是本质。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、建设一支优秀的班主任队伍，德育工作者也需要文化建设。 这里我引用著名教育家 xx 先生的一个观念。 优秀的德育工作者，应该具有五最： 1、最受学生喜爱 学生有话了找谁，敢找谁，意味着受学生欢迎的程度 2、最善于学习的人 人格、学术魅力 爱学生、尊重学生、研究学生 3、最善于表达的人 能说会道——语不惊人，死不休 4、最具有思想的人 管理者管理——制度管理——文化管理 5、最有组织能力的人 活动的组织策划 三、解决形式与实质不符合的矛盾 德育工作不是表面工作，不是做给人看，而是实实在在给予学生发展的方 向和指引，更好地完善学生的人格，我个人对我校德育制度中的部分制度提出 质疑：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 1、班主任轮班制度。我并不是认为这个制度不好，而在质疑这种制度下班 主任的工作与效果之间的关系，并非班主任不努力，而效果如何，大家都看得 到，这背后又意味这什么呢？为什么要做吃力不讨好的事情？我们都知道，很 多人在抱怨，但是抱怨背后又是什么？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、文化建设。它本身是一件很好的事情，这种熏陶直接深入到学生的内心 世界，潜移默化地产生影响，但是很多学生却还不明白为什么搞？怎么搞？更 让我们觉得纳闷的是为什么要重复搞，什么样的文化建设好是学校规定还是专 业或者班级决定，当然，学校很为我们操心，什么事情都帮我们设计好了，我该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠