苏版五年级科学(上册)_教学计划.pdfVIP

. . . . . 五年级科学上册教学计划 一、基本情况分析 ( 一) 学生分析 五年级共有 66 人，学生已有一定的科学知识，他们大部分学习比较自觉，但不够稳定， 尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成 绩，各班基本均衡。所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验 的新阶段 , 通过去年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能 运用这一方法解决问题。但与去年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要 求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知 识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 （二）教师分析 本人经过三年的科学教学，积累了一些经验，也取得了一些成绩，今后工作中我会继续 积极主动地学习先进的教育教学理论，以极大的热忱投入到教学工作中，相信我会教好这门 学科的。 ( 三) 教材分析 第一单元：白天和黑夜。本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过 一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向 昼夜交替变化对生物以及人类的影响。本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和 月亮的观测中，使学生真切地感受到太阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运 动模式及其与影子变化和气温之间的关系，意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自 然规律，会给我们生活和社会的发展带来好处。我们更期待他们会由此感悟：司空见惯的现 象往往会包含着值得深入探究的科学道理，科学探究永无止境。 第二单元：光和色彩。本单元要求：了解光的直线传播现象；了解平面镜、凸透镜和凹 透镜何以改变光的传播路线；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等有关要求。力求让 学生对光有一个较深层次的认识，从而使更多地关注生活中的现象，开展科学探究活动。在 实际教学中要注意启发学生做必要的思考，鼓励他们对观察到的现象做出合理的解释。还要 有意识地引导学生不断体验、反思科学探究的方法。 第三单元：电和磁。本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁使有 密切的关系的，电能转化为磁，磁也能生电。所以把他们并在一个单元里，便于学生建立联 系，且单元里还有一课“电磁铁” ，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。 第四单元：呼吸和血液循环。本单元是根据《科学课程标准》中关于人体的呼吸器官、 血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求构建的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自 己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。 第五单元：解释与建立模型。本单元主要建构依据： 《科学课程标准》有较多与本单元有 关的内容，他们是建构本单元的依据。分目标之科学探究：能对收集到的证据进行初步的分 析，并提出合理的解释，在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和退了。建 立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图示模型、物理模型和数学模型。模型方 便我们解释那些难以直接过程到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。 二、教学目标 ( 一 ) 科学探究 1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据 2、能对收集到的证据进行比较分类；做出合理的解释 3、能对探究的问题做出初步的结论； 能运用语言、 图、表等多种方式表达研究的过程与结论。 4、能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中 ( 二 ) 科学知识 学习参考 . . . . . 1、知道昼夜变化与地球的自转有关 2、了解古代人对昼夜变化的猜想 3、了解昼夜变化对人及动物植物的影响 4、了解光的直线传播现象 5、了解平面镜和放大镜可以改变光的传播路线 6、知道日光可以分解成不同颜色的光 7、了解电是生活和工作中常用的能量来源，了解安全用电常识 8、知道开关的功能，会连接简单的电路 9、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电 10、知道磁铁有方向性 11、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素 12、知道指南针是我国古代四大发明之一，会用指南针