《看图找关系》教学设计课题.pdfVIP

标准实用 《看图找关系》教学设计 周明芳 教学内容 北师大版小学数学六年级上册 P83-84 页《看图找关系》。 教材分析 本教育专题主要让让学生看懂一些表示数量关系的图表， 并根据 图中有关信息分析量与量之间的关系， 能按要求看图回答问题。 本课 题主要通过折线统计图呈现如“公共汽车行驶的时间与速度关 系图 ”， “足球场内的声音 ”、这些数学图表的呈现都是以一个个生活情境为背 景，这就要求我们在教学时首先要带领学生回顾生活情境， 然后在图 表中寻找描述生活情境的信息， 以此来认识、 了解一些表示数量关系 的图表，同时，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。 学生分析 教材中所呈现的情境是每个孩子都亲身经历过，这种现实情境在 课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起他们的共鸣。因此，在 课程设计时不能仅仅呈现一幅图， 让学生回答你了解了哪些信息， 每 个数表示什么？还应利用了学生已有的生活经验和知识基础， 赋予数 学图表以生命，让学生在图表中寻找生活原形的同时， 亲身参与活动， 文案大全 标准实用 用数学语言将生活情境进行再现和表述， 以达到认识图表、 了解图表 的目的。因此确定了如下的学习目标： 1、能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体 会图表的直观性。 2 、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生 的观察分析能力。 3 、了解图表在生活中的应用， 能看懂用图来描述的事件或行为， 体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。 教学重难点 1 、教学重点：能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解 决一些问题。 2 、教学难点：结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图 表来描述事件或行为的简洁性。 教学准备 课件、答题纸。 教学过程 （一）创设情境，呈现生活经验 文案大全 标准实用 师：同学们，在上课前，我想做个小调查“坐过公交车的同学 请举手”。 师：好，看来全部同学都有过乘坐公交车的经验，请你们回想 一下：公交车在起步和到 站的时候，车速有什么变化？生：起步的时候 比较慢，后来越来越快，快到站的时候又比较慢，最后停下来。 师：淘气跟你们有同样的感觉，他家住解放路，他今天坐 1 路 公交车到足球场，他把你们刚才说的这种感 觉 画了下来，你们看 （媒体 出示 教材第83 页的主题图），你 能 在 图中找 到加 速和 减 速 的感 觉吗？在图中， 你能找到哪些数学信息？先独立思考，再和同桌分享。 （板书课题：看图找关系） （二）结合情境，分析数量关系（先在小组内交流，再全班交流） 文案大全 标准实用 （1 ）学生结合生活经验，根据自己的理解描述图表中是怎样体现加速 和减速的。 在学生表达时，教师要适时地插问，如“速度从多少增加到多 少？” “从几分到几分汽车的速度在减小？” “第4 分钟时，速度降 为 0 表示什么意思？