《社戏》教学设计课题(可做公开课).pdfVIP

标准实用 《社戏》教学设计 【教材分析】 《社戏》是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文， 就体 裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文 化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和 少年伙伴们夏夜行船、 船上看戏、月下归航等情节的描写， 展示了 “我” 的一段天真烂漫、 童趣盎然的生活经历， 表现了作者对童年生活的美 好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上，体现 了语文同文化生活的密切关系。 因此教学本文除教会学生使用语文工 具外，还有就是培育学生对课外生活的关注。 【学情分析】 对鲁迅的文章， 学生是比较熟悉的， 本文所叙之事对学生来说也 是感兴趣的，学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物 的描写一定要引导学生体会化作能力。 【教学目标】 1. 知识与能力目标： （1 ）理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。 （2 ）培养理清复杂结构的能力。 （3 ）感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美） 2. 过程与方法目标： 品味文中的细节， 在自主合作探究中展开学生与文本、 学生与学 生、学生与教师的对话。 文案大全 标准实用 （1 ）理解景物描写在小说中的作用； （2 ）提高分析人物的能力。 3. 情感态度价值观目标： 体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情， 启发学生对人生 的思考和认识。 【教学重点难点】 教学重点： 感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中 领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 教学难点： 理解景物描写的作用。 【教法与学法】 教法： １、导读法、问答法。 ２、质疑法、精讲法。 ３、赏析法和点拨法。 学法： 自主学习和小组合作探究相结合， 指导学生在小组学习中掌握方 法，在自学中提高能力。 【教学类型】 新授课、合作、探究。 【教学手段】 文案大全 标准实用 多媒体。 【教学时间】 二课时。 【教学过程】 第一课时 一 . 导入新课： 童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，长大 后，回忆往事时， 更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多 彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。 【此环节不让同学们阐发， 只是说说就行， 目的是勾起学生们对 童年生活的美好回忆。 】 【学生活动： 找四个学生回答】 问题简单，找四个成绩差的学生来答此问题。 【师小结并导入新课】：四位同学讲的很好。的确是，童年的生 活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个个欢快跳动的音符，说不尽、 道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我们陪童年鲁迅走过了充 满童趣的生活， 今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经 历。 【设计意图说明：由提问导入，揭示课题。通过提问学生，让学 生身临其境，回忆童年生活，引发学生课堂对话的欲望，激发学生学 习兴趣。】 二 . 检查预习： 文案大全 标准实用 1 、生字注音 不惮 d àn 潺潺 ch án 凫水 fú 撺掇 cu ān duo 踱 du ó 颇 p ō 怠慢 d ài 吁气 xū 宛转 w ǎn 絮叨 xù d āo 磕 k ē 楫 j í