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《我爱做家务》教学设计 活动目标： 1.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享做家务的快乐。 2.逐步养成爱做家务的好习惯，增强家庭责任感。 活动准备： 1.画有各种家务劳动内容的花形图。 2.拍摄学生家务劳动的照片 3.准备家务擂台赛的用品，衣服、所要练习择的蔬菜（芹菜） 4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。 课前活动： 课前在班内开展 “我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一 项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进行拍照，带到课堂上进行展示和交 流。 教学过程 一、我知道的家务劳动 1. （播放照片，出示课题）你知道的家务劳动有哪些？ （指名说：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……） 2.教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生 以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花 瓣营造了一种美的学习氛围。 二、我会做的家务劳动 1.在同学们刚才说到的家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项呢？（指名说， 小组内交流） 2.做家务时有没有需要注意的地方呢？（小组讨论后汇报） 3.大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法， 就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次 小采访，了解到很多同学不仅经常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢！ 我们一起来看看照片。 （播放照片） （教师适时将课前的调查照片引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动 学生的积极性，而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做 好铺垫。） 学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。 三、做家务劳动的喜与忧 1.在做家务时你有没有烦恼的事呢？（指名说，不会，父母不让做等。） （师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。） 四、家务劳动擂台赛 1.各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。（叠衣服、择 芹菜、扫地） 2.各组任选一项后，小组给参赛的学生出主意，说方法。 3.其他同学认真观赛，当好评委，评分。 （教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而 且也能充分调动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行评价，学生发言热情极 高。） 4.教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与 评价的热情。 5.教师引导学生观察细微之处。 6.教师让学生到前面重新操作。 7.师小结，适时教给孩子一些生活小常识。 五、我的新岗位 1.每个人认领一个新岗位，向别人学习一项新本领，同时也把你的家务小本 领教给别人，人人都像蜜蜂一样既勤劳又能互相帮助。 2.学生在 《劳动最光荣》的歌曲中从教师手中领到小蜜蜂图案，然后贴在自 己认领的标有新岗位的花瓣上，最后形成五彩缤纷的花园中小蜜蜂在辛勤劳作的 版面设计。 六、课后延伸：我是妈妈小帮手 每天填写“我是妈妈小帮手”家务劳动反馈表，每天做一次，家长为其贴上 一朵红花，坚持七天便可在班级评比栏中得到一枚奖章。