变化得鱼案例.docVIP

数学课堂中如何捕捉“变化的鱼” 《变化的鱼》教学案例与反思 灵武回中 何吉元 案例背景： 数学课堂教学应是数学活动过程的教学.它不仅仅满足学生掌握现成的数学结论，更重要的是引导学生探索，发现数学结论的形成过程.这就要求我们数学教师在教学中，注重创设数学情境，引导学生探索知识，重视学生运用数学知识的过程中发展数学思维能力，逐步形成数学思想. 新教材的 一个重要特点就是具有高度的拓展性、开发性和探索性.北师大版八年级数学上册第五章第三节《变化的鱼》的也同样具有这一特征，它将图形坐标的变化与图形形状、大小、方向及位置的变化之间的关系巧妙地结合在一起.通过《变化的鱼》教学让学生亲身体验数学，从而内