大连理工大学精品课程评价指标体系.pdfVIP

大连理工大学精品课程建设标准 (2005) ΟΟ 二 五年六月 . . . . . 一级 二级指标 主要观测点 建 设 标 准 指标 1-1 学术水平、教学水 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教 课程负责人与 平与教师风范 学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 主讲教师 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好； 1-2 知识结构、年龄结 有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要 教学 教学队伍结构 构、人员配置与中 配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合 队伍 及整体素质 青年教师培养 理，并取得实际效果。 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动 1-3 教研活动、教改成 了教学改革，取得了明显的成效 / 省部级以上成 教学改革与教 果和教学成果 果或受过教学表彰；发表了高质量的教改教研论 学研究 文。 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果 2-1-A 或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与 理论课程内容设计 2-1 现代的关系处理得当。 教学 课程内容 [1] 课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理 内容 2-1-B 得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地 实验课程内容设计 分析问题、解决问题的能力。 2-2 教学内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教 学习参考 . . . . . 一级 二级指标 主要观测点 建 设 标 准 指标 教学内容组织 育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。 与安排 设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培 2-3 实践教学内容与方 养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问 实践教学 [2] 法