高等教育系统学术组织的跨国研究理论基础.pptxVIP

《高等教育系统——学术组织的跨国研究》 ;;;;;; ;;;;系统理论; 3.“只要我们紧紧抓住高等教育结构这个直接背景，我们就确定了变化的环境，这种结构的形成体现了历史演进的势头，是我们得以从当今的倾向来预见高教体制将来的行为。就像从一个人的性格就可以预见他的行为一样。”206 4.“高等教育体制的适应能力首先在于它的内部包含这各种类型和性能的组织，真是因为大学内部独特的构造，他们才得以在形形色色的环境下应变自如。”209 系统的结构是系统变革的内在动力，既可能是阻碍变革的力量，也可能是促进变革的因素。;;;1.高等教育组织在历史上形成了不同的中心，这些中心根据专业的分工而 各自形成特有的形式，并从中取得利益。 2.现存的教育结构给维护它们的人带来既得的利益 3.稳定的变化之间的矛盾在系统内部世纪表现为既得利益者和试图获得新利益的集团之间的冲突 4.斗争的结果和变化的范围主要是有稳定的代理人和变化的代理人的力量对比所决定的 5.由于一些专家集团在高等教育系统中分享着权力，在违背这些专家意愿的情况下改变他们的组织形式是非常困难的，它们对变化构成阻力有利于新组织的形成。 6.不同团体在一定的活动范围内通常所拥有的权力的大小基本上取决于团体活动及其思想观念的合理性.P241;混沌理论;;;;; C院校; “大多数研究高等教育的学者都以院校和学生为研究对象, 但是其他学者则集中研