[第1范文]一年级班主任工作总结.pdfVIP

一年级班主任工作总结 工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分 内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行 分析。下面是小编我为您准备的“一年级班主任工作总结”，欢迎参考，希望能 对您有所帮助。 一年级班主任工作总结一 到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年 的时间了。作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决 心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任 是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我！现在将本学期的工作总 结如下： 一、培养学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手， 课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、 班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学 生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学 生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的 好习惯。 二、关心爱护每个学生。 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一 个学生掉队。如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。我 没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明 的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上， 我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量 体温等我都能尽心帮助。 三、培养良好的班集体。 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。 集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各 项活动，如读书比赛、体育比赛，六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关 的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发 展个性。充分利用《新新小学生》等课外读物，使学生课间课后阅读新知识，开 阔视野，了解世界，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、面向全体与因材施教结合。 （一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗青是我班里学习很 吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进 行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认， 尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有大声批评过她们， 因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课 也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴。我发现越是这样性格内 向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子 进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上我会写的生字几乎 每课都会认了。 （二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识 字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识 储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂 1 识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不 能充分的预习，一方面是由于孩子本身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指 导了还是认不会；另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少 家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且 每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作 业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会 读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读 会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相 信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有 一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了， 真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。 在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让 这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受 到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。 五、工作的成绩。 本学