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- 2020-06-28 发布于江西
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2018年四年级语文教学工作总结范文
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学期工作差不多结束,我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期
中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然关于四一学生的
语文实践活动实施也有一些尚未解决的咨询题。现在将这一学期的四年级一班语文教学如下:
一、加强教研,创新有为,提高业务素养。
素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此,我积极探
究,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、
主动性和制造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓舞学生敢讲敢为,引导学
生能讲会做,不断促进学生各方面素养的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,
力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述
自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积存。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级一班学生的实际,我充
分激发他们的古诗文诵读积极性,每早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文
和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,同时鼓舞学生大胆
展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生差不多技
能的培养。学生的差不多技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将
大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固差不多技能。
抓好探究性的研究,让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。注意进展学生的能力,
强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思
维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,
积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为
学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑,鼓舞学生自主地发觉咨询题,提出咨询题和
解决咨询题。
改革教法,注重学法。变满堂咨询式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导,
给学生学习充足的时刻与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发
学生好学的火花。
总之,通过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明
显进步。但也不不足,如本班学生不遵守纪律,成绩一直不够理想。今后立足实际,开拓进取,
不断前进。
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