高三专题生物 (9).docxVIP

高中生命科学实验与探究专题复习 一、实验的基本原则 1、科学性原则 ① 实验原理的科学性 实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因 此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。 【例 1】某校生物兴趣小组想设计一个实验来证明血浆中含有葡萄糖，老师给他们提供了下列材料用具： 加有柠檬酸钠的鸡血，试管，离心器，三脚架，酒精灯，大烧杯，石棉网，火柴，清水等。 在实验过程还需要一种试剂是 ，实验的原理是 ◆对策：熟记考纲要求的每个实验的基本原理。 ◆对策：熟记考纲要求的每个实验的基本原理。 ② 明确实验要求和目的，确定实验思路科学性 ③ 实验材料选择的科学性 【例 2】 ①孟德尔选用 作为杂交实验的材料，其原因：自花传粉， 受粉；有多对相对 性状 。 2 质壁分离选用 的洋葱鳞片叶，其原因：有中央大液泡，且有 ，容易观察 3 赫尔希和蔡斯选用 为实验材料，通过侵染细菌的实验来证明 DNA 是遗传物质，其 原因：成分简单，增殖较快 ④ 验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求还原糖量含高的植物组织或器官， 且组织的颜色 ，其原因：易于观察。 ◆对策：注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料，力求每个实验的选材原因清晰。注意课本中的科 ◆对策：注意考纲要求的实验中所涉及到的实验材料，力求每个实验的选材原因清晰。注意课本中的科 学史所涉及到的经典实验，理解每个实验中的选材原因。 ④设计实验步骤（方法）要合理 【例 3】为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取三支大小相同的试管，编 号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入 3mL 浆糊，再各加入 2mL 新鲜的唾液淀粉酶溶液，振荡后，将甲、 乙、丙三支试管分别置于 0℃、60℃、100℃下约 5min，取出试管，各加入 2mL 班氏试剂（边加边振荡）， 用沸水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是？（ ） ①实验步骤不正确 ②温度设置不合理 ③不能用班氏试剂检验 A．只有①正确 B．只有②正确 C．①和②正确 D．①②③都正确 ◆对策 1：要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。 对策 ◆对策 1：要熟记考纲要求的每个实验的操作注意事项。 对策 2：要熟记常用试剂的作用，力求实验方法的合理性 ⑤实验结果的科学性 指对于实验结果应该首先记录，然后整理，最后再经过仔细分析，找出它们所能透 露给我们的最大的信息量。 【例 4】下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是（ ） A．水浴加热条件下，蔗糖与班氏试剂发生作用生成砖红色沉淀 B．沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色 C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 D．在常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 ◆对策：熟记实验结果的显示方法 ◆对策：熟记实验结果的显示方法 2、平行重复原则：控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。 任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。 【例 5】阅读下列内容，回答有关问题： 实验目的：验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关；确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素 浓度范围。 材料用具：萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养甲、滤纸、蒸馏水、生长素溶液（浓 度分别为：1000 mg · L – 1，10 mg · L– 1，0.1 mg · L– 1，1 ?g · L– 1，0.01 ?g · L– 1） 实验步骤： 1．取 6 个试管，编号。在 1-6 号试管中，分别加入 5 mL 不同浓度的生长素溶液及等量的蒸馏水。 2．在 6 个试管中各放入 2 粒某种子，浸泡 24 小时。 3．取 6 个培养皿编号（1-6 号），每个培养皿内事先都垫上用对应浓度的生长素溶液浸湿的滤纸，将从 1-6 号试管中取出的种子，分别放入与之对应的 1-6 号培养皿中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿 盖（假设氧气充足）。 观察与收集数据： 分析与讨论： 问题：本实验步骤中，有一处不够严谨，请指出并纠正： 3、对照性原则：即实验中设立对照组，使实验结果具有说服力。通常，一个实验总分为实验组和对照 组。实验组，是接受自变量处理的对象组。对照组，是不接受自变量处理（没有改变 实验变量的正常状态组）的对象组。 ※ 对照的类型 类型 设置对照实验 实 例 空白对照 不给对照组以任何处理 验证甲状腺素的作用，对照组不做任何处理 自身对照 实验组和对照组都在同一实验 对象上进行 质壁分离实验，在同一装片中先后进行，对照 组即正常表皮细胞和实验组是同一组细胞 给对象施以某种实验处理，但这 种处理是作为对照意义的，或者 “动物激素饲喂小动物”实