体育核心素养认识.pptVIP

“变”与“不变” —“核心素养”下体育教学实践的思考 单位:临安市西林小学 姓名:乐建刚  核心素养 总体框架 中国学生发展核心素养 以科学性、时代性和民族性 为基本原则,以培养“全面 当发展的人 学会学习 责任担当 核心,分为文 化基础、自主发展、社会参 健康生活 实戳创新 与三个方面 综合表现为人文底蕴 科学精神、学会学习、健康 生活、责任担当、实践创新 文底蕴 六大素养,具体细化为国家 科学精神 认同等十八个基本要点 据这一总体框架,可针对学 生年龄特点进一步提出各学 当段学生的具体表现要求。  体育学科的核心素着 ⊙体育情感与品格 运动能力与习惯 健康知识与行为 学生体育学科核心素养指标体系 级指标二级指标具体表现 体育情感[体育情感将欢体台、热爱体自等 与品格「体育品格能坚持、守规矩、善合作等 基本运动能力:走、跑、跳、投等 动能力运动能力 专项运动能力:锻炼能力、竞赛能力等 与习惯 「运动习惯每运动小时(如早晚锻炼等 健康知识[健康知识科学健身、运动伤病预防、安全防微知识等 与行为「健康行为」雾大在室内运动、运动前做充分准各活动等  核心素养并不是凭空生成的,它是对 原有教育理念的继承与发展,它是一种与 时代发展紧密结合的动态教育思想  落实核心素养的“变与不变” 我们应当重新