2018最新北师大版小学一年级下册数学《数花生》教案.pdfVIP

3.1.1数花生 教学内容：北师大版一年级下册22--23页《数花生》 教学目标： 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数， 感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3.通过数数培养数感，感受位值。 教学重点：学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。 教学难点： 数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少 教学方法：讨论法；操作法。 教学准备： 一次性纸杯一个、花生、小棒各100。 教学过程： 一、 情境导入。 1、 出示一袋花生（塑料袋）。 2、 估计：袋子里装了很多花生，谁来猜一猜，大概有多少个？ 3、 怎样才能知道猜的准不准？（数一数） 4、 课题;数花生 二、 探究新知。 1、 数花生。 教师把花生一个一个地拿出来，一边拿一边让学生数，一个一个的数。 教师要注意指导29、39、49……后面的数怎样数。 2、 数得对吗。 请一位同学两个两个地数，再数一次，验证两次数的结果一样不一 样。。 3、 换一种方法数一数。 师：你还会用别的方法数吗？ 引导学生五个五个地数或十个十个地数。 4、 数小棒。 （1）拿出自己的小棒，用自己的方法数出100根小棒 （2）同位检查，看对方数得对不对。 三、 练一练。 1. 练一练第1题 （1）师：下面我说一个数，你来数花生，看谁数的又对又快，好吗？ 35，请1号同学一个一个地数，数出35个花生。2号同学做监督员。 数完后把35个花生摆在桌子正中间，其他的花生推到桌子上方。然 后坐好。 （2）师：数对的同学请举手，大家一个一个数，得的都很准确。（出 示35个花生）你能看出老师是怎么数的吗？对，五个五个地数，数 数看。 带学生齐数：5，10，15，…，35，继续五个五个数下去行吗？刚才 1号同学数出了35个，现在2号同学来接龙，从35开始继续数，五 个五个地数，数到80。1号同学做监督。 2. 练一练第2题 （1）倒着数，从90、80……数到10. （2）按顺序数，从数22,32……数到92. 3.练一练第3题 （1）师：大家数的越来越好了，下面咱们玩个对口令的游戏吧。我 说一个数，请你连续数出后面的五个数来。23，56，77，89，95。（ 别指名接龙，最后一个齐数。） （2）师：请你仔细听，按照我数的方式继续数，22，32，42。 生（接）：52，62，…，92。 师：这是几个几个数的呢？对，十个十个数有时候能帮助我们数的又 快有准。下面这幅图请大家圈一圈，再数一数。 4.练一练第4题 （1）第一幅图。 学生独立圈。 教师展示学生不同的圈法，数法。结果是 43。表扬十个十个数的， 每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果。 （2）第二幅图 师：下面这幅图排列的就不规则了，同学们敢挑战一下吗？用刚才的 方法边圈边数。 展示学生结果。（33）数错的同学再数一数。 5.练一练第五题。 师：机灵狗看到大家数数的本领这么强，也带来了一个问题，请同学 们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少天。看第三幅图。 你是怎样数的。找到巧妙方法，上下两行交换位置，凑成十。 总结：同学们表现得非常棒，顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数 了100以内的数，可以一个一个、两个两个或者几个几个地数，数的 时候要注意什么呢？ （四）全课小结 这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个两个地数， 还可以五个五个、十个十个地数，数的时候一定要注意手口一致。 教学反思：