2018最新北师大版小学六年级下册数学《图形与位置》教案.pdfVIP

《图形与位置》教学设计 凉州区永昌镇白云小学 王延粟 教学目标： 1.在解决问题的过程中，复习有关确定位置的知识。 2.能在具体情境中，确定某一地点的位置。 3.能描述简单的路线图。 教学重点： 能在具体的情境中，确定某一地点的位置 教学难点： 能描述简单的路线图 教学过程： 一、揭示课题，提出目标。 1、教师板书学生齐读： 图形与位置 2、提出目标 ①能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北等字词来表述 物体所在的方向 ②能用不同的方法确定具体情境中某一点的相对位置。 ③能描述简单的路线图。 二、知识梳理，形成网络 1、知识梳理 用方向和距离来表示物体的准确位置 1、选定参照点（原点），建立直角坐标。 2、确定方向： 确定位置 3、确定比例尺，算出实际距离。 （实际距离=图上距离÷比例尺） 用数对来表示物体的准确位置 1、确定位置：选定参照点（原点），建立直角 坐标。（竖排叫做列，横排叫做行。确定第几 列一般从左往右数，确定第几行一般从前向 后数。） 2、数对的写法：第一个数表示第几列，第二 个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面 加上小括号。 2、示范交流 ①、用方向和距离来表示物体的准确位置 可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系。 北 大本营 宝塔 小青山 大鸣山 比例尺1:10000 大本营在大鸣山东偏北37度，或者北偏东（ ）度。离大鸣山图上 距离是（ ）厘米，实际距离是（ ）米 。 大本营的位置： 。 ②、用数对来表示物体的准确位置 可以将大鸣山作为参照点，水平、竖直方向组成直角坐标系。 大本营 宝塔 大鸣山 大鸣山的位置（0，0）大本营的位置表示为（ ， ）。 也就是从大鸣山向东行（ ）米，再向北行（ ）米到大本营。 大本营的位置： 三、回顾练习、讲评订正 （一）基本练习 ①在平面图上通常确定的方位是： 上北、下（ ）、左（ ）、右（ ）。 ②王东在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王东坐在教室的第 （ ）行，第（ ）列。 ③物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置。 如A （5，3）表示这个物体在第5 列，第（