20古诗两首 石 灰 吟.pdfVIP

1.学会本课的生字,理解词语,并说说诗句的意思。 教学 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 要求 3.凭借诗歌内容,感受石灰的坚强不屈、洁身自好与梅坚强的品格和高贵的气节。体 会作者不向世俗谄媚、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 重点 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 难点 2.理解词语,并说说诗句的意思。 教学 两课时 课时 1古 诗 两 首 石 灰 吟 2千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 [①这两句诗是怎样刻画石灰的性格与精神的?] 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。 [②这两句诗表明了什么?] 3释义:经过千锤万凿开采出深山,熊熊烈火的燃烧也看成很平常的事情。即使粉骨碎身又 何所畏惧,只为把一片清白长留人间。 赏析:这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿 和坚守高洁情操的决心。 墨 梅 吾家洗砚池头树, 4个个花开淡墨痕。 [③开头两句描写了一幅怎样的画面?] 不要人夸好颜色, 只流清气满乾坤。 [④这两句写了什么内容?]5 1 知识点详解 ☜ 2 ①首句描写石灰的志向,它愿意献身于人间,而不甘安居深山;次句突出石灰的顽强,烈火焚身,它等闲 视之,更不用说其他考验了,这就形象地表现出石灰坚韧不拔的性格和大无畏的气魄。石灰的精神,正是诗人 自己的真实写照。 3 ②这两句是全诗的关键,也是诗人最终的追求和远大的志向。也就是说,诗人之所以甘愿承受“千锤万 击”的磨炼,甚至“粉骨碎身”的牺牲,目的正是为国家、为人民留下一个清白高尚的形象。 4 ③这两句直接描写墨梅。画中小池边的梅树,花朵盛开,朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。 释义:我家洗砚池边的梅树,花开朵朵,都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜 色美好,只要把香气弥漫于天地间。 赏析:这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体,字面上是 在赞誉梅花,实际上是在赞赏自己的立身之德。 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《石灰吟》。 2.学会本课的生字,理解词语,并说说诗句的意思。 3.凭借诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不向世俗谄媚、坚决 同恶势力斗争到底的思想感情。 课文朗读录音,于谦的图片,古诗的幻灯片。 一 揭题、释题并简介作者 1.指名读题,问:你们以前还学过哪些古诗?是怎么学习的?(投影出示:知诗人,解诗题;抓 字眼,明诗意;想意境,悟诗情。) 2.释题:吟,古典诗歌的一种名称。《石灰吟》是一首咏物诗。 3.简介作者。 于谦,明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉,不畏强暴,深受人民爱戴。他曾率领京城 军民击退外族入侵,后被诬陷杀害。他的诗歌多表现对祖国的热爱和对人民的同情。 二 初读课文 1.听课文朗读录音,学生整体感知课文。 2.借助字典、词典,学生自读课文。 3.检查自读情况。 指名读,指导学生按古诗的音韵节奏读诗句。 石 灰 吟 千锤/万击//出深山,烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//全不怕,要留/清白//在人间。 三 用抓重点词的方法理解诗句,并在理解的基础上尝试背诵 1.指导学生边读边画出不理解的字词。重点理解“千锤万击、焚烧、若等闲”等词语的意 思。 千锤万击:形容开采石灰石特别艰难。比喻多次的斗争和考验。 焚烧:烈火不断地烧。 若等闲:好像很平常。 2.用“增、删、调、补”的方法读懂诗句。 5 ④这两句进一步揭示诗人钟爱墨梅的缘由:世上的众多花卉或艳丽,或妖冶