2018年高考语文一轮复习《掀起你的盖头来,走近任务驱动型作文》教学设计(4页).pdfVIP

掀起你的“盖头”来 走近任务驱动型作文 紫阳县毛坝中学 童立英 教学目标： 1.了解任务驱动型作文的的定义，把握任务指令的具体内涵。 2.初步认识任务驱动型作文材料的特点，基本掌握如何审题立意。 3.初步掌握任务驱动型作文的写作步骤，提高写作能力。 教学重、难点： 1.把握任务指令的具体内涵，初步学会任务驱动型作文的审题立意。 2.初步掌握任务驱动型作文的写作步骤。 教学过程： 环节一：巧导入 同学们认为这盖头下面到底是什么呢？（学生回答） 首先我想请大家帮我解决我生活中遇到的一个小难题。我很喜欢吃零食，有一天我买了 一盒薯片放在办公桌上，同事们看见了，有人劝我不要吃，因为吃了有害身体健康，也有人 说想吃就吃，只要不经常吃也没事。我陷入了困惑中，到底吃还是不吃呢？我想请同学们帮 我决定决定，并说明理由。 其实刚才大家所说的就是微小型任务驱动型口头作文。那么什么是任务驱动型作文？如 何写好任务驱动型作文呢？今天就请大家随我一起揭开任务驱动型作文的“盖头”，看看它 到底长什么样。 环节二：明定义 什么是任务驱动型作文？ 任务驱动型作文是2015 年高考出现的新型作文，是命题人有意识地在多角度材料中， 给学生创造出情境，展现对立性、并列性问题，并提出指令性任务，通过任务的指令，让考 生能够围绕材料的内容及含意，提出解决问题的方法，表达自己见解的一种作文方式。 （结 1 合导入事例简要分析） 与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具 体。它重点考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。 请阅读下面材料，找出材料中的任务指令。（任务指令：指材料中暗含的写作要求） 示例：（2015 年全国卷一） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女 大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警 方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网 友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐 述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人， 统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 学生完成学案练习一，然后汇报完成情况。 示例： “对于以上事情，你怎么看？”（要求考生对材料形成基本判断。——内容要求） “请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”（包含两个要求：一是写作对象——小陈、 老陈、其他方 ；二是写作文体——书信 ） “表明你的态度，阐述你的看法”（要求就事论事，就事说理。——内容要求） “综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作”（如何来写——思维要求） 在完成练习的基础上，师生小结出“指令性”的具体内涵： （1）体式指令——写成什么样的文体 （文体规定） （2）对象指令——写作对象（写给谁） （3）内容指令——围绕什么来写 （对以上事情你怎么看，就事论理） 2 （4）思维指令——如何来写 （争议的焦点） 环节三：辨特点 请同学阅读以下材料，找出这两则材料的特点。 示例一：在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他 的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静 下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人 则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你 的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。 示例二：为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新 招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认