人教版小学三年级上册语文教案全集.doc

语文园地五 我的发现 自己把全部词语读一读； 比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？ 这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。 4、再读词语。 日积月累 读读背背 观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物） 这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。你知道，你的属相是什么吗？ 3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事， 　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。 　　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。 　　结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。 　　猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。 　　你知道哪十二生肖吗？ 　　它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 　　怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。 　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来： 　　牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！ 　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。 4，后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。 5、读一读，看谁能记下来。 读读认认 自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字 小组学习，注意给它们区分和组词。 教师检查 第二课时 口语交际和展示台 交流展示收集和了解的中化传统文化（展示台） 完成前面综全性学习的展示，小组评一评，哪些小朋友完成得好。 口语交流 各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听； 各组交流 小组商量，用什么方式集中展示小组成果。 小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。 想一想，再把你最想告诉大家的写下的来。 第三课时 习作评改（略） 21古诗两首 教学目的：1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 教学重难点：理解诗句的意思。 教具准备：生字卡片、教学挂图。 第一课时 导入新课。 中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 学习古诗。 1、对李白进行简要介绍。 2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。 2）.说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转） 通过自学,你明白了什么？全班交流。 还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 再读这首诗,边读边想描绘的画面。 先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。 第三步： 再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 交流。 第四步： 体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 背诵这首诗。 学写生字。 1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。 2、观察这些字在田字格的位置。