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七年级上册数学期末试卷质量分析 王磊 一、试题分析 1、试卷的结构和内容分布,本次期中考试的试卷总分120分。 (1)试题类型：选择题7题21分，填空题8题24分，解答题7 题共75分。 (2)试题分布：有理数，整式加减40分左右，一元一次方程60 分，图形的初步认识20分。 2、试卷特点等方面： 从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基 础，内容紧密联系课本，最近几年学业水平测试题型而设计，注重技 巧性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了数学课程标准精神。 有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法 的引导和培养。数学试题覆盖初一年级上册四章几乎全部的内容，考 察内容比较全面，整份试卷的结构还算稳定，分值分配还算合理，考 查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度稍偏高。试卷表面上 看比较容易，偏向基础知识的考察，实际上学生在做题时，却发现有 一定的难度。考试结果对学生的基本计算能力、逻辑思维能力，运用 知识能力等水平要求较高。试题的综合运算性增强。一道试题不只考 查一两个知识点，而是前后章节揉在一起综合考查。要求考生必须上 下融会贯通，全面分析，绝不能一叶障目，以偏代全，否则会劳而无 效。比较有代表性的19道题，与此同时，试题的解法也不单一，以 考查考生的灵活运算能力。填空题第11题， (2)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的， 其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。填空题第8题，简答 题第21题，第22题。 (3)试题更注重对应用能力的考查。为了考查学生综合应用方面的能 力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。简答题第 20题， 二、考试得分分布情 共405人参加考试，最高分118分，最低分0分，110分—120分18 人。100分-109分31人90分-99分有30人，80-89有29人，70-79 有37人，60-69 有27人，40-59有55人，39-20有65人，19-0有 113人。可以看出70-50阶段太少，尾巴太大，接近200人。 每题情况，第一大题选择题在尖子班得分情况不错，但其中第4 小题 失分较多。在普通班选择题的第4 小题都是属于失分多的题目。 第二大题是填空题，得分不太理想。第8题要求答案不全，有些同学 只答出一个，第 10题整体差，整体代入方法差。说明对这个知识掌 握还不够。第 16题解方程，第 17，第18题，两个实验班都能拿满 分，其他班就少了。第19题是综合知识相反数，倒数，数轴的考察， 对于实验班做得也不错。第21题第一问没有几个全做对。第二小题 错也多，要求加强课本知识的巩固 1、试卷的难度和区分度等 学生总体成绩不够理想，难度系数0.65左右偏中上等，区分度中等。 三、存在的主要问题及采取的措施： 此次测试，发现了很多问题。现归纳如下，以便于将来改进： 一 学生对基础知识和基本技能水平的掌握比较差，部分学生审题能 力较差。 所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯 的培养。 （2）学生的知识应用能力不强。 学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识 解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯． （3）做题时粗心，不认真，以后要加强训练。 四、今后努力的方向： １，在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点， 指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。 从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的， 但要狠抓基础知识部分，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手 实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析 问题和解决问题的能力。 ２，培养学生良好的常常习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考 的好习惯，按时完成作业的习惯． ３，认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解 应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力． ５ 围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的 应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类 旁通、举一反三的能力。我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但 不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培 养学生创新能力。，要设计好平时的练习和单元测试，加强命题研究， 让学生通过解题，培养学生灵活的思维能力。 ６，多辅导学生，相信花大的力气必能有