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实用文档高中生物研究性学习课题报告实验研究课题植物极性现象的观察实验思考生物课本在第四章第一节植物的激素调节中提到生长素在生物体内的运输主要是从植物形态学的上端向下端运输而不能倒转过来运输为了验证这一理论我们组设计了这个证明植物极性生长的实验实验原理植物的生长是有极性的生长素对植物的生长有调节作用在茎内总是按一定方向从形态学上端原长叶的一端输送至形态学下端原生根的一端无论将茎怎样放置给予怎样的外部条件如果能生长则必在形态学上端长叶形态学下端生根实验材料绿箩的茎吊兰的茎红线培养盘剪刀实验步骤剪取绿
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高中生物研究性学习课题报告
实验研究课题： 植物极性现象的观察
实验思考： 生物课本在第四章 第一节《植物的激素调节》中提到“生长素在生物体内的运输，主要是从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。”为了验证这一理论，我们组设计了这个证明植物极性生长的实验。
实验原理： 植物的生长是有极性的。生长素 （对植物的生长有调节作用）在茎内总是按一定方向从形态学上端（原长叶的一端）输送至形态学下端（原生根的一端），无论将茎怎样放置，给予怎样的外部条件，如果能生长，则必在形态学上端长叶，形态学下端生根。
实验材料： 绿
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