七年级数学下册不等式的性质教案.pdfVIP

9.1.2 不等式的性质（第1课时） 1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不 等式的性质； 2、初步体会不等式与等式的异同； 教学目标 3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动， 提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过 程中与他人交流合作的重要性． 教学难点 正确运用不等式的性质。 知识重点 理解并掌握不等式的性质。 教学过程（师生活动） 设计理念 1、复习等式的基本性质。 通过天平演示， 2、不等式符合这个规律吗？ 结合自己的观察 和思考，让学生 复习提问 感受生活中的不 等关系。 1、用“＞”或“＜”填空． （1）－1 3 －1＋2 3＋2 －1－3 3－3 (2) 5 3 5＋a 3+a 5－a 3－a (3) 6 2 6×5 2×5 6×（－5）2×（－5） (4) －2 3 （－2）×6 3×6 （－2）×（－6） 3×（一6） 通过动手、动口、 （5）－4 ＞－6 （－4）÷2 （－6）÷2 动脑，引导学生 （－4）十（－2） （－6）十（－2） 运用类比、归纳 2、从以上练习中，你发现了什么？请你再用几个例子 的数学思想去探 试一试，还有类似的结论吗？请把你的发现告诉同学们 究问题，在品尝 探究新知 并与他们交流． 成功的喜悦中激 3、让学生充分发表“发现”，师生共同归纳得出： 发出学数学的兴 不等式性质 1：不等式两边都加上（或减去）同一 趣。 个数（或式子），不等号的方向不变． 不等式性质 2：不等式两边都乘（或除以）同一 渗透类比思想。 正数，不等号的方向不变． 不等式性质 3：不等式两边都乘（或除以）同一 负数，不等号的方向改变． 4、你能说出不等式性质与等式性质的相同之处与不同 之处吗？ 1、下列哪些是不等式 x＋3 6 的解？哪些不是？ 探究新知 －4，－2. 5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 2、直接想出不等式的解集，并在数轴上表示出来： （1）x＋3 6 （2）2x 8 （3）x－2 0 1、判断 （1）∵a b ∴ a－b b－b a b