不断改进,成就进步——《富饶的西沙群岛》教学建议.pdfVIP

不断改进，成就进步——《富饶的西沙群岛》教学建议 1、本课讲到的海产品较多，如果有条件的地方课前可组织学生参观有关展 览或搜集有关图片、标本，也可让有能力的学生制作简单的PPT。预习时要让学 生查字典理解有关词语，通读课文，画出自己不懂的词句。 2、识字写字。本课生字较多，要尽量让学生自己分析、识记字形，练习把 字写好。 “哨、插、守、设”读翘舌音，听学生读书时，要注意是否读得准确。要 着重指导“插”字的笔画笔顺。 3、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导 学生在读中想象，体会意思。 (1)“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。” “群岛”是一群岛屿的合称，岛屿只是许多小岛的合称。“南海上”是说西 沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处 的位置及其重要。 (2)“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩就不同了。” 这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡 一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从整体看，海面就呈现出不 同的色彩。 (3)“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。” 这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一 半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。 1 (4)“西沙群岛也是鸟的天下。” 这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。鸟多，鸟蛋多，鸟粪 也多，生动形象地作了描述。 (5)“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。” 可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处地理位置。 再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”“南大门”的意思，体会西沙群岛的 地理位置的重要性。 因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大 门”，岛上的军民守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。 4、要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起 来的。例如第六自然段，是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的 天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的 天下”。 5、加强朗读与背诵。课文语言优美，朗读时，要边读边欣赏，熟读成诵。 课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写， 朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，可采用配画、 配乐朗读的方法。第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、 威武的大龙虾、色彩鲜艳的鱼和外形奇特的鱼。如果以读代讲，则更能让学生 体会其中的语言美，在课堂上给予学生充分的时间，让学生以自己喜欢的方式 读、小组读、个别读、范读等多元化的朗读方式，在读中理解，在读中想象， 在读中感悟，让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产 丰富。 指导背诵，要以理解为基础。如第四自然段，要知道每句话分别写什么。 2 第二句比较长，含四个分句，都用“有的”开头，写的是鱼的外形特征。依次 写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵， 背好第二句，整段文字的背诵就不难了。 6、积累与运用。通过朗读、观察，在对课文内容了解与欣赏的基础上，摘 抄课文中的好词佳句，再让学生进行交流，说说自己摘抄了哪些词句。 7、学生在课堂上自由讨论的环节比较积极，但大部分学生还是不够自信， 不敢或者说不愿谈自己的想法，所以在课堂上可以降低对学生表达的要求，让 学生先愿意说，由几个学生先带动气氛，教师再相机指导让学生说得更完整、 更具体，则能更好地培养学生的表达能力。 8、课后读读有关海洋生物科普读物，收集资料图片。选取自己感兴趣的内 容与同学交流。 3