中班数学：有趣的数字.pdfVIP

文档仅供参考 有趣的数字 设计意图 皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的 误解。相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园 教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣， 建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不 例外。生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的 形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在 生活中运用数字。 活动目标 1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备 1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。设计意图 皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的 误解。相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园 教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣， 建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不 例外。生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的 形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在 生活中运用数字。 活动目标 1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备 文档仅供参考 文档仅供参考 1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 2、 教具：0~9 数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。 幼儿再次发 现、寻找并思考：数字的用途。 ② 交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址， 有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量 等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？ 三、玩一玩：数字组合游戏 师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！ 1、 游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片 上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！ 2、 游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 3、 发现问题：“9”找不到座位，怎么办？ 4、 导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。 5、 想一想：数字的其他组合法： “1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以 组合的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可 以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！ 6、 幼儿分组来数字组合游戏： 你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？ 四、做一做：体验数字与自身的关系 1、 幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方 需要数字呢？ 2、 幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。 文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图： 本学期我结合主题活动我自己，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋 开展了买鞋活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过 程。过程一参观鞋城旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征， 继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴