北师大一年级数学《做个减法表》教案1.docVIP

《做个减法表》教案1 教学目标 1、?经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。?2、?进一步巩固20以内数的退位减法的计算。?3、?在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。?教学重点 做个减法表。 教学难点 发现算式间的规律。 教学准备 卡片、投影仪 教学过程 一、口算导入 出示20以内退位减法的口算题卡片，学生快速口答结果，并将算式贴在黑板上。 11—4=7 13—6=7 16—9=7 17—9=8 18—9=9 12—6=6 12—5=7 14—7=7 12—3=9 15—9=6 二、寻找减法表 1、学生观察口算题卡片，教师引导学生感受这些口算卡片排放的杂乱，并尝试寻找算式中的共同点。 师：看到黑板上的这些卡片，你有什么感受？（学生感受到算式排放得很乱） 师：观察这些卡片，你发现他们有什么共同的地方吗？有办法让他们变得不乱吗？ （学生先思考后，与同伴讨论一下自己的解决方法。） 根据观察，可能会发现这些算式按类分一分就不那么乱了，可以按得数是7分一类，按减数是9分一类，或按被减数12分一类。 2、根据上述的经验结果，请学生四人一小组取出20以内的退位减法算式卡片（45张），先请学生说