2019新版冀教版数学一年级上册《1-5的认识》教案.pdfVIP

通用教案 个性教案 1--5各数的认识 一．教学目标： 知识目标： 认、读、写1-5各数。 能力目标： 1．通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的 抽象过程。 2．会用1-5各数表示物体的个数。 3．使学生能认、读、写好1-5各数。 4．培养学生观察能力和动手操作能力。 情感目标： 1.通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示 的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生 参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。 2、体验生活中的数学，参与到数学学习的活动中。 二、教学重点： 认、读、写1-5各数。 三、教学难点： 用1-5各数表示物体的个数，感受数的意义。 四．课前准备 五、教学过程： （一）情境引 小朋友们，你们喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动 物园好吗？看看里面都有哪些可爱的动物。（出示情景图） （二）引导自学 1、请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么， 互相说一说。 2、同桌交流图中信息。 3、汇报交流： 1）刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能 大声告诉全班同学。 2）同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要 更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求： 你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。 教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的 说出来。大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们 日常生活中这些数字又可以表示什么？ 3）教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数 目的大小排列： 教师： 同学们用到了1 只、2 只、3 只、4 只、5 只…… 表示1 只、1 棵、1个……数量是1 的都有什么？ 指导学生，帮助学生表述 4）教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示1－5 各数字。 （三）单项训练 老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？2 5 4 1. （四）感知数的产生 1. 同学们先摆1 个圆片，用数字几表示？ 2.再摆1 个用几表示？这个2 怎么得来的？依次感知3、4、5 的产 生。 3. 完成练一练第1题写一写：指导书写1－5 个数 教师：同学们打开书 11 页，最下边一题中第一行中是几个圆片？1 个圆片用数字1表示，1 从格的右上角向下斜，写到格的左下角。 请大家沿着红色虚线描一个1，要写直。再描2 个 1 ，自己在后面 的格中写出1， 教师按照此方法指导学生书写2－5 各数 (五)综合训练 练一练中2.3.4 题 （六）课堂小结 课后反思