2018数学教研组精彩活动记录簿.pdfVIP

实用标准文案 数学教研组活动记录——解读《小学数学课程标准》 活动时间： 2017.3.6 地点 :数学办公室 主题 :解读《小学数学课程标准》 人员 :数学组全体教师 活动内容： 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动， 所获得的 数学基础知识，基本技能， 数学思想和观念，以及由此形成的数学思 维品质和解决问题能力的总合。 2 、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 应与时 俱进地重新审视数学基础， 根据学生适应现代社会生活和未来发展的 需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应 抓住数学知识的主干部分， 突出基本原理和通用方法， 切实加强数学 课程的基础性。 3 、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 学生群体中 存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差 别性和多样性的数学课程设计， 增加课程的可选择性， 使数学课程适 应与全体学生。 4 、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 要遵循认识心理发展的规律， 合理组织教学内容， 要展现知识的发生、 发展、形成和应用的过程， 加强数学学习的活动， 提供学生亲身感受， 体验的机会。 精彩文档 实用标准文案 5 、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作 出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向； 它又是实施教学 反馈、评估和策略的重要环节。 6 、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 数学 课程必须大力加强现代信息技术的应用， 发挥现代信息技术对数学课 程改革的积极作用， 使现代信息技术成为学生的有效手段和工具， 成 为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用 直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。 2 、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差 是否属于一种方法。 结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。 3 、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算 才能提高正确率。 精彩文档 实用标准文案 小学数学教研活动记录 活动时间： 2017.4.15 参加人： 李长生 钱永花 卢启孝 祁永杰 马保菊 祁忠伟 主持人：钱永花 授课人：卢启孝 祁永杰 马保菊 祁忠伟 活动内容 : 利用期中质量分析的契机，探讨如何帮助学困生的方法 主要内容： “常态听课，促进课堂信息化和优质化” 活动背景： 为了加快教师专业成长步伐， 提高整体教育教学水平， 提升教学实践 能力，更好的提高教师教学中运用信息技术的能力水平， 我校开展了 小组听课活动。 本次活动由 卢启孝 祁永杰 马保菊 祁忠伟四位老 师承担展示课。 评课 马保菊老师的课， 以听算的形式， 把本节课涉及的数学计算都呈现在 口算上。整节课，学生通过独立计算，小组合作、上台展示等形式完 成