2020春季最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度.pdfVIP

2020 春季最新部编版五年级《道德与法治》下册教 学计划及教学进度 2020 春季最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计划及教 学进度 一、 学生基本情况分析 五年级学生共有 52 人， 其中男生 25 人， 女生 27 人。 孩 子们经过几年的学习基本懂得了学校生活规则， 初步养成了良好的 生活习惯和学习习惯。本年级学生共 52 人，这是个团结上进、活 泼诚实的集体， 学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、 活 动性、 实践性较强， 绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积 极参与到本课程的课内外的学习活动中去， 但他们缺少社会经历。 二、 教材分析 部编版《道德与法治》 五年级下册教材是从 2020 年春季正式 实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进 学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《道德与法治》 五年级 下册五年级《道德与法治》下册教材力求突破知识单一的传统模式， 注重促进学生的情感、 态度、 价值观、 能力、知识在互相联系中 得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主 题统整的方式来构建教材体系。 以单元编排的方式，每个单元反映 生活的一个侧面， 突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由三个 单元构成。 分别是第一单元： 我们一家人； 第二单元： 公共生活 1 靠大家；第三单元：百年追梦复兴中华。单元主题下设课文主题， 每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题， 下面又生成多个 小话题。 本册教材主要呈现以下特点： 1、教育性。 道德与法治课担负着道德人格培养的任务。 在本 册教材中， 以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完 成两个“自我” 的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系， 让他 们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格； 通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育， 引发学生对 祖国的认同感、 归属感等等。 2、 综合性。 本册教材几乎涵盖思想品德、 历史、 地理、 社 会等多方面的内容。 所有这些内容都是通过“个人——人与人—— 人与社会” 这条主线来串联的， 使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观 点， 就需要为学生提供自己亲自参与、 亲身体验的机会， 本册教 材中设计了大量的问题、案例，让学生参与， 让学生仿佛置身于真 实的社会场景中， 通过学生与家庭、学生与学校、 学生与社会生活 中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、 直观性。 本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的 版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等， 来最大程度地阐述教材所要反映的思想、 意图。 例如第三单元《百 年追梦 复兴中华》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上， 2 安排了大量的插图， 这些插图， 已不再仅仅是一些图画， 还有示 意图和大量的照片，通过这些插图， 不仅增加了历史审美感和历史 直观性。 也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德 与法治课程所要达到的教学目的。 三、 教学目标 1. 通过第一单元《我们一家人》 的教学， 引 导学生懂得用心 体会家人的爱， 理性面对问题， 主动与家人交流沟通； 懂得家庭 中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识； 了解并理解 家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神， 懂得家风对个人 成长、 国家发展、 民族进步、 社会和谐的重要意义并借助各种形 式， 宣传优秀的家风。 2. 通过第二单元《公共生活靠大家》 的教学，主要是引 导学 生懂得在公共生活中人们要注意自 己的言行举止，展示良好的形象： 认识到爱护公共设施， 维护公共利益， 才能共享公共生活。 “建 立良好的公共秩序” 主要让学生懂得自 觉遵守公共秩序， 才能构 建和谐有序的公共生活. “我参与我奉献”引导学生认识到在参与公 共生活的过程中， 平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构 建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生 的亲社会情感。 3. 通过第三单元《百年追梦复兴中华》 的教学， 整体把握中 国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历