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实用标准文案 半角的正弦、余弦和正切 （课堂教学实录） 广西防城港市上思县上思中学 [教者 ] 王春雷 [点评 ] 凌旭球（中学特级教师） 一、教学目标 1 、 掌握半角公式及推导方法。 2 、 理解公式的结构特点和内在联系，能根据已知条件确定公式中的符号。 3 、 能熟练、合理地运用公式。 二、重点、难点分析 1 、 重点： S ， C ， T 公式的推导、识记及熟练运用。 2 2 2 2 、 难点： S ， C 公式中双重符号的选择、 T 三个公式的灵活运用。 2 2 2 三、教学用具、准备 电脑和投影设备，自制电脑课件。 四、教学过程设计 （一）复习引入 师：前面我们已经学习了二倍角的正弦、余弦和正切公式，现在让我们一起回忆一下： sin 2 2sin cos 2 2 2 2 cos 2 cos sin 2 cos 1 1 2 sin 2 tan tan 2 2 （师生合作回答，然后用投影显示） 1 tan 评：从复习与新知相关的旧知入手，为探讨新课题作铺垫。 4 下面，我们一起来看一道习题： cos2 , (0, ) ，求 cos4 和 cos2 的值。 5 4 文档 实用标准文案 （投影显示）我们能利用已学的公式来解这道题吗？ 生：能，用二倍角公式。 师：那好，下面我们就一起来完成这道题： 2 4 2 7 cos 4 cos[2(2 )] 2 cos 2 1 2 ( ) 1 5 25 4 1 2 2 1 cos2 5 9 cos2 2 cos 1 cos 2 2 10 3 cos 10 10 3 cos 10 （生集体回答，师板书） 10 评：这道习题的设计， 既起到了巩固旧知， 又蕴含着准备将新知转化为旧知去研究的作用。 师：从上面的解题过程，我们可以知道，从单角函数求倍角函数，直接代入公式即可，不 需要考虑值的符号；但是从倍角函数求单角函数，得到的是涉及开方运算的式子，这 时就需要考虑函数值的符号了。 4 现在，我们再来看另一道习题，已知： cos , (0, ) ，求 cos 的值。