问题学生教育案例分析报告.pdfVIP

标准实用 问题学生教育案例分析 任何班级中都有问题学生，而问题学生的存在又具有必然性和客观性。积极 面对，分析研究问题学生的成因、 心理特征和教育策略， 促使他们正确认识自我， 克服自卑心理和消极情绪， 激发潜能， 解决自身存在的问题， 才能提高学生的全 面素质。 一、个案的主要问题 : 李乐 男 16 岁 主要表现为 : 1．纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2 ．学习方面：聪明、机灵，但学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常 听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩低下。 3．思想方面：缺乏进取心，放任自流，贪玩。 二、问题的成因分析 1．自身内在的因素：他思维灵活，虽然接受教学的能力并不弱，但学习态 度不端正， 对学习不感兴趣， 基础较差， 怕苦畏难， 缺乏进取心， 贪玩难以自控， 形成了学习低下，行为习惯落后。 2 ．外部环境的因素：由于家庭的困难和生活的拮据，使他十分自卑、消极， 形成了不健康的心理。 3．心理因素：由于过去 “懒、闷、不讲卫生 ”，一直受到老师的批评、同学 的抱怨，