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上海立信会计学院课程实验教学管理规范 (讨论稿) 实验教学是教学体系的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，提高学生实践能力和创新能力的重要环节。为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程》等有关文件的要求，促进我校实验课程建设，规范课程实验教学管理，提高课程实验教学质量，特制定本规范。 一、适用范围 根据我校实践教学工作的特点，本规定所适用的实验教学课程范围包括：（1）以理论教学为主，同时包含部分实验内容学时，需要在实验室完成实验操作、上机、听力等教学的课程；（2）需要在实验室进行实验教学的单独开设的实验课程。 其它实践性课程，如学年模拟实习等，参照执行。 二、课程实验教学的目的和任务 1．实验教学旨在通过实验教学手段，促进理论与实践相结合，充实教学内容，进一步提高教学质量，提高学生运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力，增强学生的分析问题、解决问题及实际工作能力，达到巩固理论知识，训练基本实验技能，培养创新能力的目的。 2．系（部）应根据教学计划和教学大纲的规定，制定实验教学计划，承担实验教学任务；加强实验项目、实验教材、实验教学手册、实验教学软件等教学条件建设，安排实验教学指导教师，保证实验教学顺利进行。 3．在校实验教学建设委员会领导下，教务处、实验教学中心（实验室）、各系部协力开展实验室与实验课的规范化建设与教学管理，加强实验教学研究与实验开发，开展学术、技术交流活动，将研究成果转化为实验教学内容，促进实验教学水平的提高。 三、课程实验教学文件管理 1．实验教学计划 在教学计划中，应明确实验教学的实验学时。独立设置的实验课程（以下简称实验课）要列入课程目录，确定实验学时与学分数；未独立设置实验课程的----即以理论教学为主的课程中含有实验项目（以下简称实验环节）的,应在课程总学时中，划定实验教学的学时数。 2．实验教学手册 实验教学手册是开展实验教学的指导性与操作性教学文件。每门实验课或课程实验环节均应编制实验教学手册。实验教学手册内容主要包括：实验教学大纲，实验教学授课计划，实验项目，实验教学组织安排，实验报告等内容。实验教学手册内容与格式详见附件。 3．实验教材（资料）与实验软件 课程实验教学应配有实验教材（资料）、实验软件。实验教材、实验教学软件要服从培养目标的总要求，与课程理论教学内容相协调，注意课程之间的相互衔接和相互配合； 实验教材、实验教学软件应包含符合专业教学基本要求的，系统、完整的实验项目；有必做实验，也有选做实验；有一定比例的综合性、设计性实验项目。 学校鼓励各系部组织教师深入企业调研，搜集实验教学素材资料、编写有特色的实验教材，独立或合作开发实验教学软件。根据各系部提出的建设计划，学校在政策、资金等方面提供保障。 四、课程实验教学过程管理 （一）实验教学前准备 根据实验课表排定的实验课，实验室要检查、调试实验有关硬件设施和教学软件，准备相关的实验用具用品。 实验指导教师要认真备课，明确实验的目的、要求，熟悉实验原理、方法和步聚。对初次担任实验教学的青年教师，原则上应安排试讲，达到要求后方可开课。 （二）实验课教学 实验教学过程中，指导教师要简明讲解本次实验的内容、实验方法，要求学生独立操作，独立思考。指导教师要加强巡视指导，确保实验教学质量。 指导教师要做好学生考勤工作，对无故缺席的学生以旷课论处。请假缺席的学生，须另行安排时间，补做实验。 实验教学结束后，任课教师应《实验室日志》上签字。学生应配合任课教师进行关机、整理设备、清理场地。 （三）实验报告 学生应按规定要求，对完成的每一实验项目均应独立写出实验报告；教师应认真评阅实验报告；如发现弄虚作假、抄袭他人结果者，按考试作弊处理。 五、课程实验教学的考核 （一）关于实验课 凡独立设置的实验课程，一律作为考查课进行考核，学期总评成绩由期末考核成绩和平时成绩,分别按70%和30%综合评定。 任课教师应注重平时实验的考核。考核内容包括：实验态度、实验表现、实验报告等。 实验课的期末考核，根据本门实验课的具体特点，对学生进行实验理论、实验技能考核。考核形式可以多样。根据不同的考核形式，制定相应的成绩评定标准。 （二）关于实验环节 含有实验教学环节的课程，实验环节与理论课分别进行单独考核。实验环节考核成绩作为该门课程的学期总评成绩的组成部分，占该门课程总成绩的10％－20％。课程实验环节主要依据学生的实验报告与平时实验表现情况进行考核。实验课不得免听、免修，未修满规定课时者，不得参加理论课考试。 六、课程实验教学的管理职责分工 在校实验教学建设委员会领导下，教务处负责全校实验教学的宏观管理。各系（部）在主管系（部）主任领导下，由实验教学负责人负责本系（部）的实验课程建设与教学组织管理。校实验教学中心负责实验室建设与管理。具体职责分