《青铜葵花》阅读欣赏课.docVIP

走?进?美?的?世?界 ——《青铜葵花》阅读欣赏课 教学目标： 认真阅读作品，感受作品美的魅力；走进人物内心，感悟美的形象；领会作品的深刻内涵，体会美的思想，初步培养学生欣赏作品的能力。 教学准备：相关课件的制作 教学过程： 一、谈话导入 1、?同学们，你们知道我国哪些著名的儿童文学作家？ 2、?祁智说：“我在书中等你。”等你干什么？ 3、?最近，我们共同阅读了一本非常感人的小说，书的名称是：《青铜葵花》。 4、喜欢这本书吗? 二、幻灯片出示对《青铜葵花》的评价。 1、那么，这部作品主要写什么呢？?（2—3人回答） 2、我们来看看作者自己以及文学评论者对这部小说的评价： ??这是我小说创作中写得最美，最令人感动，最令我满意的作品。——曹文轩 《青铜葵花》是爱的故事。这部书，把我带进虽苦涩却甘甜、虽清冷却温馨的一个沁人心脾的纯美境界。 作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱，——至爱，将爱写得充满生机与情意。（指名读） 小结：从评价我们知道这部小说写得很美，很感人，大家看了小说以后是否有同感呢？ 三、?交流对美的感悟。 今天，就让我们一起再次走进《青铜葵花》美的世界，寻找美，发现美，欣赏美，感悟这部小说的独特魅力。 ????出示：走进美的世界 你觉得这部小说所呈现出来的美表现在哪些方面？ 1、?欣赏景之美。 ??在阅读的过程中，同学们摘抄了许多优美片段，?让我们来欣赏一下。 中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。 a指名读。b?说说读后感受。c?齐读。 2、?欣赏物之美。 ?你觉得在作者所描写的这些事物中什么最美？好，我们一起来看一看美丽的芦花鞋。深情地读一读。还有什么最美？?（交流） 小结：这些美的事物就像一颗颗美丽的珍珠留在我们记忆深处，它不仅展示了事物本身的美，更是人性美的展示，它凝聚着青铜以及青铜一家对葵花深深的爱。 ⒊?感受人性的美。 ?你觉得书中哪个人物给你留下了最美丽的形象？他（她）具有怎样的品格特点?? （交流心中最美的人物形象） 此时的你，想对______________说些什么？ 小结：小说中这些美好的形象，无不闪现出人性的光芒，他们之所以美，是因为他们心中有爱。听了同学们的交流，我仿佛看到了一道由人间至爱构成的最美的风景。 4、?感受美的思想。 ?a?作品欣赏到这里，老师想问同学们一个问题：作品除了写大美，写至爱，还写了大苦难，谁来说说你在阅读的过程中最感到难受的是什么？作者写了这么多的苦难，对你有何启示呢？ ?b?你认为苦难和爱是美吗？ c同学们感悟这么多，这就是这部作品内在的美。??作者就是想通过这部作品告诉我们一个 板书：美的思想??出示封底名言： 每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。??????????????????????????? ——曹文轩 四、总结全课 ????? ?同学们，读书是这般的美好，一本《青铜葵花》让我们发现了一个美的世界，也让我们收获了许多感动，让我们带着向往与追寻继续走进曹文轩系列作品中，让我们的生命因阅读而精彩。