PEP人教版英语三上Unit 4 We love animals说课稿 2.pdfVIP

三年级Unit 4 We love animals 一、说学情 从学生的年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感的表现来看， 三年级小学生活泼好动，对什么事情都敢兴趣，好奇心强烈，乐于参 与各种英语实践、情景活动，特别对游戏更加热衷。从学生的知识能 力水平来看，学生在Let’s talk 部分学习了句型What’s this ? It’ s a ...,以及单词dog ,duck ,bear , 而cat , big 在之前有初步 了解，学习动物时也接触过，教师在教学过程中要注意反复利用以 所学过的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知心得语言 点，减轻教与学的难度。 二、说教材 一教学内容 本节课的讲授内容是PEP B k 1 Unit 4 Part A Let’s learn 部 分。本单元围绕动物这一话题展开，本节课是第二课时，其中Let’ s learn 中的cat ,duck ,dog ,bear 四个单词在Unit 2 的Letters and sounds 与Unit 4 Part A Let talk 部分接触过，pig 是新授单 词，句型What’s this ? It’s a/ an...已在Unit 4 Part A Let’ s talk 部分学过。 二教学目标 1、知识目标 （1）能听说、认读单词cat , pig , dog , bear , duck ,能听说 单词fat 和pig . （2）能听懂chant ,并有节奏地唱出来。 2、能力目标 （1）能用It’s a ...说明是什么动物。 （2）当看到胖或大的动物时能用fat ,big 形容。 3、情感态度目标 （1）通过本课学习，学生能增强对英语的学习兴趣，懂得英语与生 活息息相关。 （2）通过同桌合作与小组合作，培养学生相互帮助，团队合作的精 神。 （3）通过动物单词的学习，使学生懂得在爱护小动物时，注意保护 自身的安全。 三、教学重难点 1、教学重点 词汇：5 个动物名称 cat , pig , dog , bear , duck ,两个描述动 物体型的单词fat 和big 句型：叙述是什么小动物It’s a + 动物名称。 2、教学难点 Cat 与fat 的at 发音及其与其他四个单词的尾音。Big 和pig 两个 词发音类似，学生容易混淆。 三、说教法 1、任务型教学法 本科采用“任务型”的教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学 习过程中进行情感和策略调整，以形式积极的学习态度，促进语言实 际运用能力的提高。 2、情景交际法 设计go to the farm 的教学情景，将图文并茂的歌谣展示 给学生，让学生在生动活泼的情景中展开自由的语言交流，提高学习 兴趣。 3、多媒体辅助教学法 运用多媒体辅助教学手段并贯穿整个教学过程，加大了课堂的密度， 增加了教学内容的直观性和趣味性，吸引了学生的注意力，让学生更 好地理解教学内容，提高了教学效果。 4、小组合作学习方法 开展与设计小组合作活动，发挥“学生为主体，教师为主导”的作用， 培养了学生的团队协作精神。 5、评价激励法 利用自评、组评、师生评价等形式，帮助学生正确认识自己，及时发 现自己的不足，指导自己的努力方向，改善自身学习。 6全英教学法 培养学生开口说英语的习惯，鼓励学生大胆练习，不断提高英语语言 交际能力。 7、Phonics教学法 明确英语字母音形的关系，减轻拼读与拼写单词的负担，增强学生学 习英语的兴趣，提高自主学习英语的能力。 四、说学法 （一）学法指导 1、培养习惯，有效预习，要求全体学生在课前预习相关知识点。 2、从问题中启发想象：在本节课中，我让学生在想象教师创设的 一个主题，开发他们思维能力和创新能力。 3、小组合作学习 通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，发 挥同学之间相互鼓励，相互启发的教育作用，让学生在主动参与活动 中完成合作意识的内化与协作能力的提高。 （二）教学手段 PPT、多媒体课件、单词卡片、视频、课室练习等。 五、教学过程 Step 1 Preparation 1、Greetings . 2、Free talk . Step 2 Presentation 1、介绍Old MacDonald 和他的农场并唱歌曲《Old MacDonald》 ， 让学生猜猜Ol