口语交际语言发展的最佳载体.docVIP

word文档可编辑 口语交际，语言发展的最佳载体 舟山市定海区柳行中心小学 吴彩芳 E-mail: moshuihezi_2007@126.com 联系电话：8341871 提要：口语交际的教学形式要灵活多样，生动活泼。可以采用故事会、辩论会、听证会、采访、解说等模拟活动的形式，激发学生听说的兴趣，让学生敢于表达。 口语交际是一种双向，甚至是多向互动的言语行动。要培养学生的口语交际能力，无论是课堂训练，还是实践锻炼，都必须让学生有互动的条件和机会。任何单向的信息输入或输出，都无法构成“交际”活动。学生只有在动态的即时对话中，才能增强口语表达能力，才能提升口语交际能力。 关键词：口语 交际 语言发展 最佳载体 浙江省小学语文教学建议30条中的第18条、第19条是这么阐述口语交际的：口语交际要在具体的交际情境中进行。要通过游戏、体验等活动让学生获得角色认同，明确自己的交际任务，在活动中提高学生的口语水平。口语交际的话题要贴近学生的生活。话题的选择和确定要有学生参与，要选择学生感兴趣的，熟悉的话题开始教学①。 口语交际的教学形式要灵活多样，生动活泼。可以采用故事会、辩论会、听证会、采访、解说等模拟活动的形式，激发学生听说的兴趣，让学生敢于表达。 《语文课程标准》也明确提出：“口语交际是听与说双方互动过程”。“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行