初中数学 二次根式的性质(2)市级优质课教案教学设计.pdfVIP

1.2二次根式的性质（2） 【教学目标】 1．探索二次根式的性质的由来，体验归纳、类推的思想方法． 2．会用二次根式的性质进行简单的计算和化简． 【教学重点、难点】 重点：二次根式的积和商的性质． 难点：例3 中（4）及探究活动涉及的较复杂的化简过程与技巧． 【教学过程】 一、 引入新课 动手做一做：填空（可用计算器计算）： （1） =＿, 4 × =＿; 49 9 （2） =＿, 4 × =＿; 45 5 9 9 （3） =＿, =＿; 16 16 3 3 （4） =＿, =＿. 2 2 比较每一组左右两边的等式，结果相等吗？多试几组类似的计算， 想一想能否推广到一般形式？如果能，请用字母表示你发现的规律。 二、 新课讲解 1、 一般地，二次根式的积与商的性质： a b 积的性质： = · ( ≥0, ≥0); ab a b a a a b 商的性质： = （ ≥0, ＞0） b b 2、讲解例题： 例3 化简：（1） ；（2） 2 ；（3） ； （4） ；5 2 121225 4 7 9 7 解：（1） 121225= 121× 225=11×15=165； （2） 2 = 2 × =4 ； 4 7 4 7 7 5 5 5 （3） = = ； 9 9 3 2 27 1 （4） = = 14； 7 77 7 注：①一般地，二次根式化简的结果中分母中不含根号，而且根号 内的数就是一个自然数，且自然数的因数中，不含有除1 以外的自然 数的平方数。 ②被开方数为带分数时，还要先化为假分数再利用性质化简 练习： 1、化简：⑴ ； ⑵ ； ⑶ 2 2 . 254 0.010.49 3 5 9 2 5 2、化简：⑴ ； ⑵ 1 ；⑶ . 25 3 8 例4 先化简，再求出下面算式的近似值（精确到0． 01） ⑴ (18)(24)； ⑵ 1 1 ；⑶ 0.0010.5