北京亮起来了教学导案.doc免费

看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照 川流不息、从天而降、灯光闪烁、金碧辉煌、焕然一新 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组间竞赛。哪组毒的好奖励一幅图片 你从哪些词语看出长安街亮起来了？ 你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋 光的世界） 小结板书：是呀，每当夜幕降临，北京城了灯的海洋，光的世界，北京亮起来了。现在谁来读好课题。 交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？ （许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光） 是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？ 板书：灯的海洋光的世界 你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界） B抓：“整个” 那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？ 指名说（街道立交桥河道公园……） 引读： 每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的街道变成了（灯的海洋，光的世界。） 每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的河道变成了（灯的海洋，光的世界。） 每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的公园变成了（灯的海洋，光的世界。） 小结〉：是呀，每当夜幕降临，北京城的每一处，每一地都成了灯的海洋，广的世界，用课文中的一个词就是：整个北京城。 现在谁来读读这段话。指名读，齐读。 小结板书：是呀，每当夜幕降临，北京城了灯的海洋，光的世界，北京亮起来了。 现在谁来读好课题。 三、抓重点词句 想象画面以请促读1.那么现在就让我们一起去天安门广场，欣赏一下那里的夜景。出示第二自然段。请小朋友自己读读这段话，读着读着，你的头脑里出现了一幅怎么样的画面？2.交流，随机出示三句话A长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。（引导学生想象这幅镜像还像什么）感情读B天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。引导学生理解：金碧辉煌。出示词典里的意思：形容建筑物装饰华丽，光彩耀眼的样子。你在生活中看到过哪儿也可以用上“金碧辉煌”？C彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。感觉彩灯仿佛就是一只画笔，勾画出了许多画面。你看看，彩灯都勾画出了哪些建筑物的雄伟轮廓呢？（出示课件）完成练习：勾画出的雄伟轮廓。感情读。四、熟读成诵丰富积累内化语言1.在各种灯光的照射下，天安门广场亮起来了，让我们一起把这一段连起来读一读。2.还想不想再去看看这一幅幅美丽的景象？我们一起来合作，你们看着画面，根据老师的提示，把句子说出来。行吗？真不错，再来合作一次，第一组第一个画面，第二组第二个画面，第三个画面，我们大家一起来。3.现在老师要看看，我们小朋友有没有真正的把这几句话牢记在心了呢？出示课件。这呀是我们宁波中山路上的夜景，老师把它拍下来了，你能来说说模仿课文的语言，来说说你所看到的景象吗？把想说的话写下来。谁能把自己写的话读给大家听听？（交流）五、小结回顾复习字词这节课我们就学习了课文1、2两节，随着作者走了一趟天安门广场，感受到了那确实是灯的海洋，光的世界。这两段中有许多好词语，谁能来读一读。出示：花灯高照? ? 灯光闪烁? ? 金碧辉煌? ?光彩夺目? ? 灯的海洋，光的世界自由读??你发现了什么？（都是描写灯光的词语）一起读。这节课，我们还有学写两个生字，出示：辉煌。说一说，写一写 TOP 看课件（或挂图）：长安街新夜景及词语、句子。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。 教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）个人收集整理 勿做商业用途 （2）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！ （3）教师和学生比赛读句子。　 （4）女孩子来读一下。大家一起读。（女生读，齐读） ［设计意图］利用学生已有的知识经验并激发其丰富的联想，通过观看课件、老师语言描绘等手段，再现夜晚长安街的美景，激起学生“美”的情感体验，学生便被带入课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。个人收集整理 勿做商业用途 （5）过渡：还有比这更美的地方吗？ 看课件： 天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子 天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。 教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。 学生齐读：金碧辉煌，光彩夺目。 （2）谁想来读一读这句话？（指名读） （3）教师：从你的朗读中，老师知道你已经把这句话读懂了。 （4）让我们再来美美地读一读。（齐读）。 ”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪