人教版一年级数学上册减法 教案（2020年整理）.pptxVIP

人教版一年级数学上册《减法》教学设计 当阳市河溶镇 教学内容： 教科书第 26 页、27 页例题及做一做，第 28 页练习五第 3、4、5 题 教学目标： 通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生 活中有许多问题要用减法来解决。 通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学 交流意识。 教学重点难点：知道减法的含义。 课时安排：1 课时 教学过??： 一、创设情境，生成问题 老师这买来了 3 个乒乓球放在盒子里，老师从盒子里拿出来了一个，你们猜一猜盒子里 还有几个？ 教师引导学生仔细观察，交流体会。 二、合作探究、解决问题。 （一）、3－1 1、（教师出示 3 个乒乓，再慢慢拿走 1 个）。教师引导学生仔细观察，交流体会。 老师引导学生得出用减法计算，用“－”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表 示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3－1＝2。（学生体验减法的含义，也可用 摆图片操作，并表述含义。） 学生试读算式。教师启发学生说出其他能用 3－1＝2 表示的事例。学生举例说说其 他能用减法表示的事例。 （二）、4－1 1、教师出示 4 只气球，慢慢放走 1 只气球，还剩下几只气球？引导学生仔细观察，尝 试解决问题。 2、引导学生说出 4－1=3 的含义，齐读算式。 （三）、教师引导学生看图思考，体验减法含义。 第 26 页做一做 ，学生独立看图表述含义。 （四）、5－2 创设情境、生成问题：树上有 5 只小松鼠在玩耍，跑走了 2 只。让学生叙述情景， 并试着提出问题。教师引导启发学生提出“树上还有几只松鼠？”的问题。学生提问题时教师 应多给与鼓励。接着问：该怎样列式？学生回答后，教师板书：5－2＝？教师提问：5 减 2 得几？你是怎样算的？ 合作探究、解决问题。 、学生独立思考，解决问题。 、学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。 、汇报、展示、交流。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。接着 提问：如果不看图，不数指头，你会算吗？引导学生用数的组成来计算：5 可以分成 2 和 3，;所以 5－2＝3。 三、巩固应用、内化提高 1、第 27 页做一做让学生说出减法算式的含义 出示课件 1，动态显示：荷叶上原来有 4 只青蛙，“扑通”跳到水里 1 只。草地上原来 有 4 只羊，一会儿跑走 2 只，草地上还剩下几只羊？ 学生说说题意，再列式，交流算法。 出示课件 2，学生说图意：1、架上原来有 4 只丝瓜，摘下 2 只，架上还有几只？2、 消防池里有 5 把铁楸然后学生列式完成，小组交流订正。 学生拿出自己准备好的 5 只纸鹤，你能用这 5 只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗 ？摆摆试试，看谁摆的多。 联系生活，丰富联想 让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。 四、回顾整理、反思提升 这节课同学们的表现非常棒，说一说这节你都学到了什么？ 教师结合学生表现对本课作小结。回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法