初中数学一元二次方程(2)市级优质课教案教学设计.pdfVIP

2.1一元二次方程（2） 教学目标 1.掌握因式分解法解一元二次方程的基本步骤. 2.会用因式分解法解一元二次方程. 教学重点：用因式分解法解一元二次方程.  2 2 教学难点：例3方程中含有无理系数，需将常数项2看成 ，才 能分解因式，是本节教学的难点. 教学过程 一、复习引入 一元二次方程的一般式是怎样的？ 1、将下列各式分解因式： 2 2 2 2 2 (1)y 3y (2)4x 9 (3)(3x4) (4x3) (4)x 2 2x2 知识回顾: 因式分解的定义：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分 解. 因式分解的方法：（1）提取公因式法;(2)公式法:a-b=(a+b)(a-b);a2 2 2 2 2 ±2ab+b=(a±b) 2、你能利用因式分解解下列方程吗？ (1)y 3y0 (2)4x 92 2 请中等程度的学生上来板演，其余学生写在练习本上，教师巡视. 之后教师指出：像上面这种利用因式分解解一元二次方程的方法叫做 因式分解法。（板书课题） 二、新课学习 1、归纳因式分解法解一元二次方程的步骤： 教师首先指出：当方程的一边为0，另一边容易分解成两个一次因式 的积时，用因式分解法求解方程比较方便.然后归纳步骤：（板书） 若方程的右边不是零，则先移项，使方程的右边为零； 将方程的左边分解因式； 根据若M ·N=0， M=0或N=0，将解一元二次方程转化为解两个一元 一次方程。 练习：填空： （1）方程x2+x=0的根是 ； （2）x2－25=0的根是 。 2、讲解例2. （1）解下列一元二次方程： (1)(x5)(3x2)10 (2)x2x(x2) (3)(3x4) (4x3)2 2 教师在讲解中不仅要突出整体的思想：把x-2及3x-4和4x-3看成整 体，还要突出化归的思想：通过因式分解把一元二次方程转化为一元 一次方程来求解.并且教师要认真板演，示范表述格式，强调两个一 元一次方程之间的连结词要用“或”，而不能用且。 （2）想一想：将第（1），（2），（3）题的解分别代人原方程的左、右 两边，等式成立吗？ （3）归纳用因式分解法解的一元二次方程的基本类型： ①先变形成一般形式，再因式分解： ②移项后直接因式分解. 在选择方法时通常可先考虑移项后能否直接分解因式，然后再考虑化 简后能否分解因式。 用因式分解法解下列方程： 2 2 (1) 4x=12x; (2) (x -2)(2x -3)=6; (3) x +9=-6x ; 2 2 (4) 9x=(x-1) x 2  9  0 4 （5） 讲解例3.解方程x 2 2x22  2 2 在本例中出现无理系数，要注意引导学生将将常数项2 看成 ， 另外对于方程中出现两个相等的根，教师要做好板书示范。 练习: 2 1.解方程x -2 3 x=-3 2. 若一个数的平方等于这个数本身，你能求出这个数吗？(要求列一 元二次方程求解) 首先让学生设出未知数，列出方程（x x2 ），再让学生求解.根据学 生的求解情况强调：对于此类方程不能两边同时约去x，因为这里的 x 可以是0。 三、巩