_《_雷锋叔叔_你在哪里》教学设计.pdfVIP

《雷锋叔叔，你在哪里》教案设计 主备人 吴丽红 教案目标： 1 知识：会认 12 个生字，会写 12 个字。 2 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3 情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教案重点： 1、认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇 敬之情。并读出诗歌的节奏感。 教案难点： 1、规范、美观地书写生字。 2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教案准备： 生字卡片、图片、收集雷锋的资料。 教案课时 ：两课时 教案过程： 第一课时 一、导入： 1、（出示雷锋照片）小朋友，你们认识这位叔叔吗？ （板书：雷锋叔叔） 2、交流你收集到的有关雷锋叔叔的资料？ 1 / 5 3、出示课后“我知道”的内容，引导学生阅读，进一步了解雷 锋。 4、师小结揭题。 雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好 事。不幸的是，他仅仅活了 22 岁就光荣殉职。雷锋叔叔虽然走了， 但他永远活在人民心中。这节课，就让我们一起寻找雷锋的足迹 吧！ （补充课题） 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本 课的生字。 2、出示生词认读。 曾 路过 这里 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处 寻觅 需要 （自由读、指名读、开火车读） 3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4、交流识字方法 5、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 三、写字： 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一 比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 2 / 5 3、范写，重点指导： 出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？ （1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。 （2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。 出示雷、需： （1）第一笔横要短； （2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩； （3）四点分布要均匀。 冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。 4、学生临写，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有学会了那些生字？ 第二课时 一、导入： 1、复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪 里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、谈一谈通过昨天熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认 识？ 二、自主表达，深悟诗情 1、现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。） 2、学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。 3 / 5 3、读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学 们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？ 4、第二、四小节。 （1）请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。 为什么要说迷路的孩子？ （因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就 主动的把他抱着送回家了。） （2）他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？ 他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路、背大娘） 请学生读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？ 为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？ （因为他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他愿意为 别人献出爱心。） 5、你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，