地理环境与学习心理关联性调查研究报告.pdfVIP

个人资料整理 仅限学习使用 地理环境与学生学习心理形成的关联性调查研究－－以滇 东北偏远山区为例 引言 [ 摘要 ] 独特的地理环境下山区学生形成区别与城市学生的独特的学习心理；随 着我国经济的快速发展和社会的进步，现代农村学生的心理健康教育问题已越 来越受到家长、学校和社会的密切关注。广大西部偏远地区农村学生的心理健 康教育课程是一个薄弱点，对农村学生的心理健康问题的探究目前还处于起步 阶段。本文将以滇东北偏远山区为例，重点探索山区地理环境与学生学习心理 形成的关联性，并探求对山区学生进行教育的方法和途径，立足山区，服务山 区。b5E2RGbCAP [ 关键词 ] 地理环境、学习心理、偏远山区、滇东北 1.1 选题背景 教育是衡量一个国家文明发展程度的标尺，完善的教育体制，尤其一个国 家的基础教育，更是奠定国家社会素质的基石，近年来，我国对基础教育投入 不断加大，普及九年义务教育，取得了卓有成效的成绩，然而，因为客观因 素，在很大一部分偏远地区的基础教育相对来说依旧较为薄弱，不论是师资还 是设施配置，都和城市存在着不小的差距，而山区的自然条件和观念对教育改 革的推进都是不小的障碍。因为山区生活条件的刻苦，造成了外地优秀人才不 肯