小学数学低培养学生问题意识研究报告.pdfVIP

个人资料整理 仅限学习使用 《小学数学低年级培养学生问题意识的研究》 结题报告 城关实验小学 王昌文 一、 课题的提出： 一）研究背景： 受传统教育的束缚，我们的数学教案，让原本具有强烈好奇心的小学生所 具有的凡事喜欢多问几个“为什么”、“怎么办”、“是什么”的心理趋向的 原始问题意识，在我们的数学教案过程中被一点一点地扼杀，致使学生学习方 法单一、被动、陈旧。新课标明确指出，单一、被动、陈旧的学习方式，已经 成为影响素质教育在课堂教案中推进的一大障碍。转变学习方式就是要转变这 种他主性、被动性的学习状态，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不 断生成、张扬、发展、提升的过程，使学习过程更多地成为学生发现问题、提 出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，我们要改变教案方式和学生的学 习方式，培养学生积极主动地问题意识，让学生在提出问题，分析问题，解决 问题过程中自主学习，享受学习的快乐，进而主动、健康成长，为终身发展打 下坚实的基础。