在低数学课堂教学中小组合作学习研究报告结题报告.pdfVIP

个人资料整理 仅限学习使用 “在低年级数学课堂教案中小组合作学习的研究 ”结题报告 于2008 年 6月启动，已进行了两年多的实验研究。在活动中，把课程标准的新思想、新理念 和数学课堂教案的新思路，新设想结合起来，顺利的完成了预期的研究计划，达到了预期 研究目标，。现将 “在低年级数学课堂教案中小组合作学习的研究 ”进行总结汇报： 一、研究背景 “合作学习 ”在目前来看，各地的小学数学教案中已经开始重视和应用，但是由于教师对合 作学习的理论认识不足，或者没有作深刻的探讨，所以常常只在一种比较浅显的表面上展 开，存在着 “注重形式，忽视实质，缺乏实效 ”的现象。如没有抓住对学生的 合作意识“ ”的 培养，使合作仅仅流于形式，只听或看一位好学生的操作或发言，没有学生间的互动；学 生间不友好、不倾听、不分享等；没有抓住有效的合作时机。有的课为了追求合作气氛， 顺应教育的潮流，博得教育研究人员的赞赏，教师往往呈现问题情境后，不留给学生独立 思考的时间，在学生没有进入状态，毫无合作探究欲望时，让其加入学习小组，或有时学