兴趣是学生学习研究报告性课程动力.pdfVIP

个人资料整理 仅限学习使用 兴趣是学生学习研究性课程的动力 浙师大附中 金华二中）综合实践学科组 研究性学习是在兴趣目标驱动下，一种主动的学习研究探求活动，它不同 于科学家的研究，但过程是对科学研究的一种效仿，是培养学生创新能力的重 要样式。我们认为：兴趣是学生学习研究性课程的动力。 b5E2RGbCAP 所谓兴趣，对研究性学习课程来说，这就是：学生带着一种高涨的、激动 的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中 意识和感觉到智慧的力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感 到骄傲。这就是学生学习的兴趣所在。 p1EanqFDPw 怎样才能使自己在课堂上让学生对学习感兴趣呢？兴趣的源泉何在呢？我 们的经验是：概念寓于案例中，又在案例中归纳出概念。也即在课堂上让学生 溶于案例情节中，又在案例情节中概括知识点、掌握知识点。 DXDiTa9E3d 在 序言和