第十一章 幼儿园音乐教育活动的设计.pptVIP

第十一章 幼儿园音乐教育活动的设计 第一节 幼儿园音乐教育活动设计的基本原则 一、发展性原则 二、主体性原则 三、审美性原则 四、整合性原则 第二节 幼儿园音乐教育活动的设计 一、活动目标的设计 体现发展性 体现系统性 体现系列化 体现行为化 二、活动程序的设计 活动程序是为实现教育活动的目标而对活动内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用，它是整个音乐教育活动的核心。 （一）活动结构的设计 所谓活动结构的设计，就是对每一个教育活动的基本组成部分以及各部分间的顺序、分配和关系的具体处理 学前儿童音乐教育活动的过程一般有两种组织结构：“三段式”、“单段式” （二）“系列层次活动”的设计 系列层次活动理论-——许卓娅教授 是以一个材料为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进幼儿全面发展为目标的教学活动系列。 系列层次活动的设计应注意以下几点： （1）注意充分挖掘原有教材的教育潜力，尽量将活动的层次系列分细； （2）注意对一个音乐材料从不同角度、用不同方式让幼儿感知和表现； （3）注意以切合活动内容、材料多样化的导入方式进入各个系列层次的活动。 音乐活动的一般导入方式： 语言导入、视觉导入、动作导入、欣赏导入 三、活动方法的设计 （1）从活动的目标出发来考虑和设计方法； （2）从活动的具体内容为参考依据来确定方法； （3）从儿童的实际情况着手选择合适