九年级沪科版物理全册教案（2020年整理）.pptxVIP

;;;;;;凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点. 3.熔化吸热，凝固放热;;;;;;13;14;15;16;3、 体温计量程：35℃至 42℃，分度值是 0.1℃ 三．热力学温度（T=t+273k）-- 四．正确使用温度计 1．使用前应观察温度计的量程和分度值。 2．使用时应：（估、放、读、取） （第 2 课时） 【教学目标】 1、知道什么是内能，物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 2、知道物体温度改变时，内能随之改变。 3、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。 4、知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳。 5、在科学探究活动中，培养了学生初步分析概括能力，具有对科学的求知欲。 【教学重点】 1、 内能的概念和其与温度有关。 2、 改变内能的方式：做功 3、 热传递和内能改变的关系 【教学难点】 1、 内能、热量概念的建立。 2、用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。 3、 判定内能改变的方式。 【实验器材】 空气压缩器、铁丝、墨水，三只烧杯分别倒入冷水、温水和热水。 【教学过程】 〖引入新课〗 复习提问： 1、分子动理论的内容是什么？ 2、物体怎样才具有动能和重力势能。 3、扩散现象表明了什么？ ;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象： 。 将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象： 。 学生实验： 用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象： 。 引导学生分析： 人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟 丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒 互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。 归纳： 这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 正电荷和负电荷 正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。 电荷间的相互作用 同种电荷互相排斥???异种电荷互相吸引。 4．检验物体是否带电的方法 利用带电体的性质来判断。 例 1：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 例 2：如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 用验电器来检验。 观察实物知道验电器的主要构造，通过实验了解验电器的原理和作用。 实验（演示、分组）：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此 时金属箔片带 电，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开 的角度变 。 换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。 ;30;（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。 从录像可知，要出现电流，还需要： 电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的 用电器；导线的连接；开关的控制。 （2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺 序连接起来，就组成了电路。 画图时……画实物麻烦又不清楚…… 2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的 就是电路图。 学生观察“几种常用的元件及其符号” 学生动手：对照刚才的电路，画出电路图 教师更正、规范如下：;第三节连接串并联电路和并联电路 ;33;;串联电路;教学后记：如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问 题，应该示范部分电路的连接，并要求一定要有 实验结果。 部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析引导 第五节 测量电 压（第一课时） 【教学目标】 一、知识和技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。 二、过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 三、情感、态度、价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。 【教学重、难点】 会使用电压表，会读数。 能正确知道电压的含义及作用。 【教学器材】 小灯泡、开关、电源、导线、电压表。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 ;二、合作探究，学习知识 1．小组合作，阅读探究电压相关知识 教师：现在以小组为单位，阅读教材 4-5 页电压部分相关知识，解决如下问题： 问题展示： ①我知道了生活中存在电压的例子。 ②电源的作用是什么？电压的作用是什么？ ③你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？ ④你知道了生活中那些常见的电压呢？ 学生：A、阅读教材及资料学习电压的相